සංගීත පාඩමකදී අන්තර්ක්‍රියාකාරී සුදු පුවරුවක් භාවිතා කිරීම

В настоящее время дети предпочитают видеоизображение аудио-носителям. Часто ученики в поисках ответа на вопрос используют поисковые системы ඉන්ටර්නෙට්, ප්‍රොවර්ස්. විද්‍යා ප්‍රචාරක තාක්ෂණය සහ ක්‍රියාදාමයන්.

පොදු නිර්දේශ

Внимательно изучите все возможности интерактивной доски, превде чем приступить к её ekspluhat. Попросите отдел технического обеспечения подключить интернет для доступа к YouTube වීඩියෝ මාධ්ය, වීඩියෝ угим информационно-познавательным сайтам.

Позволяйте детyam самим пользоваться интерактивной доской, вовлекайте их в творческий процесс. Они могут помочь вам включить музыку или презентацию. "වැඩූෂිමි" යන්න එපා.

Задания для музыкального sanyatiya

1. ප්‍රයෝගික ඉන්ටෙරැක්ටිව්නු ඩොස්කු ඔන්ලයින්-ඉග්‍රර් සහ ප්‍රිලෝජේනි ප්‍රිලෝජෙනි ගිටාර් හීරෝ හෝ රොක් බෑන්ඩ්. මෙම සූක්ෂ්ම-රෑස්ව්ලෙක්ටෙලික් ෆෝමෝගුට් ස්ෆෝර්මිරෝවට් යූ ඔබුචායුෂියස් පෝනිමනි ටර්මිනෝව්: රිටම්, Пройдите приложение самостоятельно, затем привлеките к игровому процесsu детей.
2. Продемонстрируйте учащимся две различные верси одного и того же музыкального произведения. «YouTube වීඩියෝ දර්ශන» ප්‍රචාරණය කරන්න. в современных අරංජිරොව්කාහ්. Учащиеся могут составлять описания услышаного. После прослушивания следует сравнить и сопоставить dannые версии.
3. ඇනලිස් මුසිකල්නොගෝ ප්‍රොයිස්වෙඩේනිය. После ознакомления с музыкальным произведением, ප්‍රචාරණ ව්‍යවස්ථාව සහ මාධ්‍ය ප්‍රචාරණ යන්ත්‍ර, යන්ත්‍ර гается «нарисовать музыку». С помощью цветных маркеров или фломастеров дети рисуют своё восприятие мусики, составляют жаут музыкальные ෆෝම්.
4. Изучение названий инструментов. Разделите Разделите Кран интерактивной доски поpolam. На одной из частей поместите список названий инструментов, на другой – их изображения. Добавьте звуковой файл для музыкального сопровождения задания. Предложите детyam сопоставить названия и изображения инструментов.
5. ක්ලැසිෆිකෂියා: ස්ට්රූන්, මෙඩ්නි ඩූහෝව්, ඩෙරෙවියන්නි ඩූහෝවි සහ උදාරන ඉන්ස්ට්රුමන්ට්. කොටස් 4 ක් සහ පෝඩ්පිෂිට් විඩ් ඉන්ස්ට්‍රුමන්ටා මත රැසකි. Дети предлагаут название инструмента для той или иной категори, преподаватель добавляет их.
6. Расположите на доске предложения или отдельные слова из песни в неверном порядке. Дети должны записать их в сооответствующей последовательности. Для проверки запустите музыкальный файл с исполнением данной песни.

«මම ස්ටැරසියස්, ප්‍රොවෙඩෙනි උරොකා සහ ඉස්පෝල්සොවාලි පොයිස්කොවිප්ලිප්ස්. С помощью совремнных технологий требования усваиваются бистрее. Дети привыкли к быstromu temppu sanyatий и частой смене деятельности во время урока. Современные инновации позволяют соответствовать потребностям сегодняшних учеников».