ළමුන්ගේ සංගීත හැකියාවන් හඳුනා ගැනීම: වැරැද්දක් නොකරන්නේ කෙසේද?

සංගීත අධ්‍යාපනයේ අවශ්‍යතාවය සහ ප්‍රතිලාභ පිළිබඳ ප්‍රශ්නයට දෙමාපියන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ පැත්තෙන් සෑම විටම නොපැහැදිලි ආකල්පයක් ඇත. නමුත් මෙම ගැටලුවේ වැදගත්ම අංගය වන්නේ සංගීත හැකියාව සොයා ගැනීම සහ මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ බොහෝ පොදු වැරදි වැටහීම් හඳුනා ගැනීමයි.

තම දරුවාට සංගීතය ඇසීමට නොහැකි වීම ගැන දෙමාපියන් මැසිවිලි නඟන අතර සංගීත පාඩම් වලින් පලක් නැති බව ගැන ඔවුන්ගේ අදහස් අපට නිතර අසන්නට ලැබේ. සංගීත හැකියාවන් හඳුනා ගැනීම සහ ළමුන් තුළ සංගීත නැඹුරුවාවන් වර්ධනය කිරීමේ මනෝවිද්යාව පිළිබඳව දෙමාපියන් දන්නවාද?

සංගීතයට සවන් දිය යුතුය, නමුත් සියල්ලටම වඩා… ඇසිණි!

සංගීත හැකියාවන් හුදෙකලාව පැවතිය නොහැක. සංගීත හැකියාවන්ගේ සංකීර්ණය ළමා සංගීත ක්රියාකාරිත්වයේ ක්රියාවලිය තුළ එහි වර්ධනය ලබා ගනී.

සංගීත නැඹුරුව බහුවිධ සංසිද්ධියකි. එය දෙකම ඒකාබද්ධ කරයි නිශ්චිත කායික පරාමිතීන්, ශ්‍රවණය, රිද්මයානුකූල හැඟීම, මෝටර් කුසලතා යනාදිය සහ පැහැදිලි කළ නොහැකි ආත්මීය සංසිද්ධියක් සංගීත රසය. එපමණක් නොව, දෙවන කාණ්ඩය පළමු කාණ්ඩයට වඩා අඩු වැදගත්කමක් නොදක්වයි: භෞතික විද්‍යාත්මක දත්ත සංගීත කෘති ප්‍රගුණ කිරීමේ තාක්‍ෂණික ක්‍රියාවලියේ සාර්ථකත්වය සහතික කරන අතර සංගීත බුද්ධිය කාර්ය සාධනය චිත්තවේගීයව ප්‍රබෝධමත් කරයි, සවන්දෙන්නන් කෙරෙහි අමතක නොවන හැඟීමක් ඇති කරයි.

සංගීත අධ්‍යයනය සඳහා ඇති ආශාවේ පදනම හරියටම සංගීත රසයයි. සංගීතයට උනන්දුවක් නොදක්වන දරුවෙකුට යම් උපකරණයක් ප්‍රගුණ කිරීමේ දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීම දුෂ්කර වනු ඇත. සංගීතය සඳහා කනක්, මෝටර් කුසලතා, රිද්මය පිළිබඳ හැඟීමක්, සම්බන්ධීකරණයක් වර්ධනය කර ගත හැකිය, හඬ නිෂ්පාදනයේ ධනාත්මක ප්රතිඵල ලබා ගත හැකිය, සංගීත භාණ්ඩයක් තෝරා ගැනීම තීරණය කිරීම පහසුය, නමුත් intuitively දැනීමේ හැකියාව සංගීතය සෑම විටම නොපවතින අතර සෑම කෙනෙකුටම දියුණු කිරීමට හා වැඩිදියුණු කිරීමට නොහැකිය.

මගේ දරුවාට ගායනා කළ නොහැක! ඔහු සංගීතය හැදෑරිය යුත්තේ ඇයි?

සාමාන්‍ය පුද්ගලයෙකුට අනුව, ශ්‍රවණය පිරිසිදු වාචික ස්වරය සමඟ සම්බන්ධ වේ. මෙය වඩාත් පොදු වැරදි වලින් එකකි ළමුන්ගේ සංගීත හැකියාවන් පිළිබඳ ස්වයං-රෝග විනිශ්චය සඳහා. බොහෝ අය තම දරුවාගේ ගායනයට සවන් දී “වලසෙකු ඔහුගේ කන පෑගුවා” යන තීන්දුවට එළඹේ.

කෙසේ වෙතත්, කටහඬ ප්‍රගුණ කිරීමේ හැකියාව නිශ්චිත කුසලතාවක් බව මතක තබා ගත යුතුය. සමහර මිනිසුන්ට මෙම හැකියාව සඳහා ස්වභාවික තෑග්ගක් ඇත, තවත් අය වසර ගණනාවක් තිස්සේ එය වර්ධනය කිරීමට කටයුතු කරයි, සහ බොහෝ විට, "සිසිල්" වෘත්තිය අවසානයේ, ඔවුන් කිසි විටෙකත් එය ප්රගුණ නොකරයි. නමුත් බොහෝ විට තම කටහඬ පාලනය කරගත නොහැකි නමුත් සංගීතය හොඳින් ඇසෙන දරුවන් සිටිති. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් විශිෂ්ට වෘත්තීය සංගීතඥයන් බවට පත් වෙති.

දරුවන්ගේ සංගීත කුසලතා තීරණය කිරීම සඳහා "තාක්ෂණය"

තම දරුවන්ගේ සංගීත කුසලතා හඳුනා ගැනීමට දෙමාපියන් කළ යුත්තේ කුමක්ද? ළමුන්ගේ සංගීත හැකියාවන් හඳුනාගැනීමේ ක්‍රියාවලියේ ප්‍රධාන කොන්දේසිය වන්නේ විවිධාකාර, වඩාත් සුදුසු ශාස්ත්‍රීය, සංගීතයට සවන් දීමයි. ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම ඔබේ දරුවා සමඟ සම්භාව්‍ය සංගීත ප්‍රසංගවලට සහභාගී විය යුතුය, කෙටි කෘති වලින් සමන්විත වැඩසටහන් ප්‍රවේශමෙන් තෝරා ගත යුතුය - ඒවා වඩාත් ප්‍රසිද්ධ ශාස්ත්‍රීය සංගීත කෘති හෝ තේමාත්මක තේරීමක් වීමට ඉඩ දෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස සොබාදහම පිළිබඳ සංගීත කෘති තේරීමක්.

විවිධ යුගවල විවිධ සංගීත භාණ්ඩ, සංගීත කණ්ඩායම් සහ වාදකයන්ට සවන් දීම ප්රයෝජනවත් වේ. දරුවන්ට ප්‍රවේශ විය හැකි සහ තේරුම් ගත හැකි ආකාරයෙන් සංගීත භාණ්ඩ සහ ප්‍රභේද පිළිබඳ සංකල්පය දරුවන්ට ලබා දිය යුතුය.

ඉතා ඔබේ දරුවාගේ ප්රතික්රියාව නිරීක්ෂණය කිරීම වැදගත් වේ - ස්වභාවික සංගීත දත්තවල වැදගත්ම දර්ශකය. සැඟවුණු සංගීත හැකියාවන් ඇති දරුවෙකු තනු නිර්මාණයකට හෝ ප්‍රියතම පටිගත කිරීමට අවධානයෙන් සවන් දෙයි, නැටුම් හෝ, කැටි කිරීම, තාලයට සවන් දීම, විශාල උනන්දුවක් සහ දැඩි චිත්තවේගීය ආකල්පයක් පෙන්නුම් කරයි.

කවි කියවන විට කලාත්මක බව සහ ප්‍රකාශනය, එය කාර්ය සාධන වර්ග වලින් එකක් වන අතර එය චිත්තවේගීය බව පිළිබඳ සාක්ෂි සහ සංගීත කෘතිවල කලාත්මක ස්වයං ප්‍රකාශනය සඳහා නැඹුරුවක් විය හැකිය. අවසාන වශයෙන්, අමුතු තරම්, අවසාන, නමුත් කිසිසේත්ම පළමු, සංගීත හැකියාවන් හඳුනා ගැනීමේ මාර්ගය ශ්‍රවණ පරීක්ෂණයකි.

හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්රියාවලිය කෙරෙහි නිවැරදි වෘත්තීය ආකල්පයක් ඇතිව, සංගීත කණ වර්ධනය විය හැකිය. සියල්ලට පසු, සංගීත නැඹුරුව පැහැදිලිවම ස්වභාවිකව ලබා දී ඇති අතර අනපේක්ෂිත ගතික ප්‍රවණතා ඇත. සංගීත අධ්‍යාපනය තෝරා ගැනීමේ ප්‍රමුඛතා නිර්ණායකය වන්නේ දරුවාගේ ආශාව, සංගීතයට ඇති ආදරය බව ඔබ මතක තබා ගත යුතුය. වැඩිහිටියන්ට මෙම බහුවිධ ලෝකය හෙළි කළ යුතු අතර, දරුවාගේ සංවර්ධනය සඳහා ඇති ආශාව චිත්තවේගීයව පිරවීම, එවිට ඔහු ඕනෑම වෘත්තියක් ප්‍රගුණ කිරීමේ මාවතේ ඇති දුෂ්කරම බාධක ජය ගනු ඇත.