ක්රීඩාව අවබෝධ කර ගැනීම හෝ ඵලදායී ලෙස ගීත ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද?
එය මීට වසර 15 කට පමණ පෙර, සමහර විට ඊටත් වඩා, මට වයස අවුරුදු 10-12 පමණ විය ... Kołobrzeg නගර ශාලාවේ ප්‍රසංග ශාලාව. ප්‍රේක්ෂකාගාරයේ දුසිම් ගනනක්, දෙමාපියන්, සිසුන්, සංගීත පාසලේ ගුරු මණ්ඩලය සහ වේදිකාවේ මා පමණි. ඒ කාලේ මම ක්ලැසිකල් ගිටාර් එකේ තනියම වාදනය කරමින් හිටියා, නමුත් වාදනය මෙහි එතරම් වැදගත්කමක් නැත. හොඳටම යනවා, කෑල්ලෙ ඊලඟ කොටස් ටික ලිස්සලා ගියා, හිතට ලොකු මානසික පීඩනයක් දැනුණත්, ඇඟිල්ලක් හෝ වැරදීමක් නැති තාක්, මම සජීවීව සෙල්ලම් කළා. කෙසේ වෙතත්, අවාසනාවන්ත ලෙස, යම් කරුණක් දක්වා, මම නතර වූ ස්ථානය, සිදුවූයේ කුමක්ද සහ ඊළඟට කුමක් කළ යුතු දැයි සම්පූර්ණයෙන්ම නොදැන.
මගේ හිසෙහි හිස්බව, ඊළඟට කුමක් කළ යුතු දැයි මම නොදනිමි, තත්පර කිහිපයකින් සිතුවිලි මගේ මනස හරහා ගලා ගියේය: “මම මේ කෑල්ල දන්නවා, මම එය දුසිම් ගනනක් වාදනය කර ඇත, නම් සිය ගණනක් නොවේ! මොකද වුණේ, ග්‍රහණය කරගන්න! ”. මට හිත හදාගන්න තත්පර කිහිපයක් තිබුන නිසා ඕනම දෙයක් ගැන හිතනවාට වඩා සහජයෙන් ක්‍රියා කිරීම වැදගත් වුනා. මම නැවත ආරම්භ කිරීමට තීරණය කළා. පලවෙනි ට්‍රයි එකේ වගේම දැන් හැමදේම හොදට යනවා, මම මොනාද කරන්නේ කියලා හිතුවේවත් නෑ, ඇඟිලි ටික තනියම වාදනය වෙනවා, මට වැරදුනේ කොහොමද කියලා හිත හිත හිත හිත හිත හදාගත්තා. මම නැවතී සිටි මොහොත මතක තබා ගැනීමට මෙම කොටස සඳහා සංගීතය. මගේ ඇස් ඉදිරිපිට සටහන් නොපෙනෙන බව මට සිතුණු විට, මම මගේ ඇඟිලි ... ගණන් කළෙමි. මට හිතුනා උන් මට මුලු වැඩේම "කරයි" කියලා, ඒක තාවකාලික ග්‍රහණයක් කියලා, දැන් සමහරවිට එළුවෙක් උඩින් පනිනවා වගේ වේගෙන් එන ඇක්‍රොබැට් කෙනෙක් වගේ, මම කොහොම හරි මේ තැනින් ගිහින් කෑල්ල ලස්සනට ඉවර කරන්නම් කියලා. මම ළං වෙමින් සිටියෙමි, මම දෝෂ රහිතව ක්‍රීඩා කළෙමි, … මා කලින් නතර වූ ස්ථානයම. නැවතත් නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති විය, එය අවසන් වූවාද, අත්පුඩි ගැසිය යුතුද යන්න ප්‍රේක්ෂකයෝ නොදනිති. අවාසනාවකට මෙන්, "මම මේ අශ්වයා පිට නැවැත්තුවා" බව මම දැනටමත් දැන සිටියෙමි, මට තවත් ධාවනයක් දැරිය නොහැක. මම අන්තිම බාර් කිහිපය වාදනය කර කෑල්ල අවසන් කළ මම වේදිකාවෙන් පිටව ගියෙමි.
ඔබ සිතනු ඇත "නමුත් ඔබ අවාසනාවන්ත විය යුතුය! සියල්ලට පසු, ඔබ ගීතය හදවතින්ම දැන සිටියේය. ඇඟිලි ප්‍රායෝගිකව ක්‍රීඩා කළ බව ඔබම ලියා ඇත! ”. එතන තමයි ප්‍රශ්නය තිබුණේ. මම තීරණය කළා කෑල්ලක් බොහෝ වාරයක් පුහුණුවීම් නිසා, මට ගෙදරදී ඇස් පියාගෙන එය වාදනය කිරීමට හැකි වූ බව සිතමින්, උදාහරණයක් ලෙස, එළඹෙන රාත්‍රී ආහාරය ගැන, එවිට ප්‍රසංග ශාලාවකදී මට ඊනියා ශාලාවට යාමට අවශ්‍ය නොවන බව මම තීරණය කළෙමි. සාන්ද්‍රණයේ තත්වය සහ කෑල්ල ගැන සිතන්න.
ඔබ දන්නා පරිදි, එය වෙනත් ආකාරයකින් සිදු විය. මෙම කතාවෙන් පාඩම් කිහිපයක් උකහා ගත හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස පෙනෙන පරිදි හානිකර නොවන "ප්‍රතිවාදියා" නොසලකා හැරීම, නොසැලකිලිමත් වීම හෝ සෑම අදියරක තත්වයකදීම සංකේන්ද්‍රණය වීම. කෙසේ වෙතත්, ඔබට එය සම්පූර්ණයෙන්ම සැලකිය යුතු ලෙස ප්‍රවේශ විය හැකිය, මේ ආකාරයෙන් අපි පෙර සියලු කරුණු “සමත්” කරන්නෙමු!
කලින් ලිපියේ සඳහන් කළ කෝඩ්ස් ඊනියා හාර්මොනික් අනුපිළිවෙලවල් සාදයි. ඒවා අපගේ මනසෙහි සකස් වී ඇත්තේ ඒවායේම උච්චාරණ සහ ගුරුත්වාකර්ෂණ ඇති ඇතැම් වචන, වාක්‍ය ලෙස ය. කෑල්ලක් සුසංයෝගීව ව්‍යුහගත වී ඇති ආකාරය අවබෝධ කර ගැනීම, ඊට අමතරව - සමහර ස්වර සංචාලන කුසලතා තිබීම, එවැනි අර්බුදකාරී අවස්ථාවන්හිදී යමක් වැඩිදියුණු කිරීමට අපට හැකි වේ, එය දී ඇති ස්ථානයක කෑල්ලෙහි පවතින සමගිය නියෝජනය කරයි. මම ඔබට "Stand By Me" ගීතයේ උදාහරණයක් දෙන්නම්:
එය සටහන් වල පමණක් සටහන් කිරීමකි, ආරම්භක සංගීතඥයින් මිනුමෙන් පහර ඉගෙන ගනී, සටහනෙන් සටහනක් ඉගෙන ගනී, කෑල්ලක් කියවීමේ කාර්යය හැර වෙනත් කිසිවක් ඇත්ත වශයෙන්ම තේරුම් නොගනී. වැරදීමක්! මෙම සටහන් වල, එනම් ස්වර, ස්වර, ත්‍රිකෝණවල සමගිය සොයාගත් විට - අපි ඒවා ලියා තබමු, එය අපට වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට සහ මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත, මන්ද තොරතුරු ඉතා අඩු වනු ඇත:
මේ කොටසේ අපිට තියෙන්නේ කෝඩ් 6ක් විතරයි, ඒක ඔයා ලියපු සටහන් වලට වඩා ගොඩක් අඩුයි නේද? අපි ස්වර නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව, තනු නිර්මාණය සහ රිද්මය පිළිබඳ ශ්‍රවණ දැනුම එකතු කළ විට, අපට මෙම කෑල්ල සටහන් භාවිතා නොකර වාදනය කිරීමට හැකි වන බව පෙනේ!
ආතති සහගත තත්වයක් උද්ගත නොවූ නිසාත්, කෑල්ල පිළිගැනීමේදී ගැටුමක් ඇති නොවූ නිසාත් වැරැද්දක් සිදු වූ බව බොහෝ ප්‍රේක්ෂකයින් නොදකිනු ඇත. කෝඩ්ස් දැනගැනීම, කෑල්ල ගැන හුරුපුරුදු වීම, පෝරමය ලිවීම (බාර් ගණන, කෑල්ලේ කොටස්) අනුපිළිවෙලින් සටහන් වාදනය කිරීමට ඇඟිලිවලට ඉගැන්වීමට වඩා ගැඹුරින් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය කෑල්ල දැන ගැනීමට අපට ඉඩ සලසයි. ! එවැනි තත්වයක් ඔබට කිසි විටෙකත් සිදු නොවනු ඇතැයි මම ඔබට ප්‍රාර්ථනා කරමි, නමුත් ඕනෑම දෙයක් ඇත්නම්, සූදානම්ව හා සැමවිටම අවධානයෙන් සිටින්න, විශ්වාසයෙන් නමුත් අගෞරවයෙන් නොවේ. පරිපූර්ණ සූදානම සෑම විටම උපකාරී වේ, ද වර්ධනය වේ. ගීතවල ශක්තිමත් වැඩ කිරීම, අපව දැනුවත් කිරීම, අපව ශික්ෂණ කිරීම, අපට කිසිදා පහත වැටීමට අවශ්‍ය නොවන පහත මට්ටමට අප ඇතුළු වීමට හේතු වන අතර, අපි සෑම මීළඟ සංගීත අභියෝගයක්ම වැඩි අවබෝධයකින් යුතුව භාර ගනිමු, අපි වැඩිපුර දනිමු, වැඩි වැඩියෙන් තේරුම් ගනිමු = අපි වඩා හොඳින් ශබ්ද කරමු , වඩා හොඳින් සෙල්ලම් කරන්න!
