දරුවෙකු සංගීත පාසලකට යාමට අකමැති නම් කුමක් කළ යුතුද, නැතහොත් සංගීත පාසලක ඉගෙනීමේ අර්බුදය ජය ගන්නේ කෙසේද?

දරුවෙකු සංගීත පාසලකට යාමට අකමැති ඇයි? එවැනි ගැටළු වළක්වා ගැනීමට දෙමාපියන් සමත් වන්නේ කලාතුරකිනි. මුලදී ඉතා විශ්වාසයෙන් සංගීතයට කැප වූ තරුණ දක්ෂතා, පන්තිය මඟ හැරීමට හෝ, ඔහ්, භීෂණය සම්පූර්ණයෙන්ම නැවැත්වීමට ඕනෑම හේතුවක් සොයා ගන්නා මුරණ්ඩු පුද්ගලයෙකු බවට පත්වේ.

පහත ක්‍රියා ඇල්ගොරිතම ගැටළුව විසඳීමට උපකාරී වේ:

I. දරුවාට සවන් දෙන්න

විශ්වාසදායක සම්බන්ධතාවයක් පවත්වා ගැනීම වැදගත්ය. මිත්රශීලී වාතාවරණයක් තුළ සන්සුන් සංවාදයක් (සහ ඔබේ දරුවා හිස්ටරික හෝ අඬන විට ආන්තික මොහොතේ නොවේ) එකිනෙකා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. ඔබ ඉදිරියෙහි ඔහුගේම ලක්ෂණ සහ මනාපයන් ඇති පුද්ගලයෙකු බව මතක තබා ගන්න, ඔවුන් ද සැලකිල්ලට ගත යුතුය. සමහර විට කුඩා පුද්ගලයෙකුට තමාට ඇහුම්කන් දී අනුකම්පාව ලැබෙන බව දැන ගැනීම වැදගත් වේ.

II. ඔබේ ගුරුවරයා සමඟ සාකච්ඡා කරන්න

ගැටුමේ වැරදිකරු සමඟ පෞද්ගලික සංවාදයකින් පසුව පමණක්, ගුරුවරයා සමඟ කතා කරන්න. ප්රධාන දෙය පුද්ගලිකයි. ගැටලුව හඳුනා ගන්න, පළපුරුදු ගුරුවරයෙකු විසින් තත්වය පිළිබඳ ඔහුගේ දැක්ම බෙදාහදා ගැනීමට සහ විසඳුම් ලබා දෙනු ඇත. වසර ගණනාවක පුහුණුව අතරතුර, දරුවෙකු සංගීත පාසලකට යාමට අකමැති වීමට බොහෝ හේතු සොයා ගැනීමට ගුරුවරුන් සමත් වේ.

අවාසනාවකට මෙන්, සමහර විට දරුවා පාසලෙන් ඉවත් වන්නේ එම ගුරුවරුන්ගේම වරදක් නිසා, ඔවුන් තම දෙමාපියන්ගේ නොසැලකිලිමත්කම සහ උදාසීනත්වය දැනීම, හුදෙක් පන්තියේ විවේක ගැනීමට පටන් ගනී. එබැවින් රීතිය: බොහෝ විට පාසලට එන්න, සියලුම විෂයයන් සඳහා ගුරුවරුන් සමඟ නිතර සන්නිවේදනය කරන්න (ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් නැත, ප්රධාන ඒවා දෙකක් පමණි - විශේෂත්වය සහ solfeggio), නිවාඩු දිනවල ඔවුන්ට සුබ පතන්න, ඒ සමඟම දේවල් ගැන විමසන්න. පන්තියේ.

III. සම්මුතියක් සොයා ගන්න

දෙමව්පියන්ගේ වචනය අවිවාදිත විය යුතු අවස්ථා තිබේ. නමුත් බොහෝ අවස්ථාවලදී, අවසාන තීරණයක් ගැනීමේදී, තුවාල වූ පාර්ශ්වයේ අවශ්යතා සහ දෙමාපියන්ගේ අධිකාරිය අතර රේඛාවක් පවත්වා ගැනීම වැදගත් වේ. ශිෂ්‍යයෙකුට සාමාන්‍ය පාසලක සහ සංගීත පාසලක විශිෂ්ට ශ්‍රේණි තිබිය යුතු අතර මීට අමතරව සමාජ ශාලා ද තිබේද? බර අඩු කරන්න - කළ නොහැකි දේ ඉල්ලන්න එපා.

සූදානම් කළ වට්ටෝරු නොමැති බව මතක තබා ගත යුතුය; සියලු තත්වයන් තනි පුද්ගල වේ. ගැටලුව තවමත් පවතී නම්, බොහෝ විට හේතුව වඩාත් ගැඹුරු ය. මූලාරම්භය ආදරණීයයන් සමඟ සබඳතා, නව යොවුන් වියේ අර්බුදයක් හෝ නරක නැඹුරුවාවන් ද සිදු වේ.

කොහොමත් හේතුව මොකක්ද???

පවුල් සබඳතා?

තම දරුවාගෙන් කුඩා බුද්ධියක් ඇති කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔවුන් ඔහුගේ රුචිකත්වයන් සහ හැකියාවන් කෙරෙහි පවා අවධානය යොමු නොකරන බව දෙමාපියන්ට පිළිගැනීම සමහර විට දුෂ්කර ය. වැඩිහිටියන්ගේ අධිකාරිය ඉහළ මට්ටමක පවතී නම්, පාපන්දු බෝලයකට වඩා පියානෝව හොඳ බව දරුවාට තාවකාලිකව ඒත්තු ගැන්වීමට හැකි වනු ඇත.

යෞවනයන් මෙම ක්‍රියාකාරකමට කොතරම් වෛර කිරීමට සමත් වූවාද යත්, ඔවුන්ට දැනටමත් ලැබී ඇති ඩිප්ලෝමාව රාක්කයේ තිබූ අතර, උපකරණය දූවිලි වලින් වැසී ගිය විට කනගාටුදායක උදාහරණ තිබේ.

ඍණාත්මක චරිත ලක්ෂණ...

අපි මූලික වශයෙන් කතා කරන්නේ කම්මැලිකම සහ ආරම්භ කළ වැඩ නිම කිරීමට නොහැකි වීම ගැන ය. දෙමව්පියන් එවැනි නැඹුරුවක් නිරීක්ෂණය කරන්නේ නම්, ඔවුන් ස්ථිර විය යුතු අවස්ථාව මෙයයි. වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සහ වගකීම යනු සංගීතයේ පමණක් නොව ජීවිතයේද සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසන ලක්ෂණ වේ.

නිවසේදී කම්මැලිකම ජය ගන්නේ කෙසේද? සෑම පවුලකටම තමන්ගේම ක්රම තිබේ. ප්‍රසිද්ධ පියානෝ වාදකයෙකුගේ පොතක් මට මතකයි, එහි ඔහු ව්‍යාධිජනක කම්මැලිකමෙන් පෙළුණු සහ මෙවලම ප්‍රායෝගිකව ප්‍රතික්ෂේප කළ තම පුතා ගැන කතා කරයි.

පියා, දරුවාගේ කැමැත්ත යටපත් කිරීමේ වෑයමකින් නොව, ඕනෑම වියදමකින් ඔහුව පියානෝ වාදකයෙකු බවට පත් කිරීමේ උත්සාහයකින් නොව, ඔහුගේ දරුවාගේ කුසලතා ගැන සරල සැලකිල්ලක් දක්වමින්, මගක් සොයා ගත්තේය. ඔහු සරලවම ඔහු සමඟ ගිවිසුමකට එළැඹුණු අතර නිවසේ උපකරණය වාදනය කළ පැය ගණන (ප්‍රමාණය කුඩා ය, නමුත් දරුවෙකු සඳහා ඒවා සැලකිය යුතු ය) ගෙවීමට පටන් ගත්තේය.

මෙම අභිප්‍රේරණයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස (එය වෙනස් විය හැකිය - අවශ්‍යයෙන්ම මුදල් නොවේ), වසරකට පසුව පුතා ප්‍රධාන ජාත්‍යන්තර තරඟයක් සහ ඉන් පසුව තවත් සංගීත තරඟ කිහිපයක් ජයග්‍රහණය කළේය. ඒ වගේම කලක් සංගීතය සම්පූර්ණයෙන්ම ප්‍රතික්ෂේප කළ මේ පිරිමි ළමයා දැන් ලෝක ප්‍රකට ප්‍රසිද්ධ මහාචාර්යවරයෙකු සහ ප්‍රසංග (!) පියානෝ වාදකයෙකු බවට පත්ව ඇත.

සමහර විට වයසට සම්බන්ධ ලක්ෂණ?

වසර 12 කට පසු කාලය තුළ අර්බුදයක් නොමැති වීම සම්මතයෙන් බැහැරවීමකි. යෞවනයෙකු තම අවකාශය පුළුල් කරයි, සබඳතා පරීක්ෂා කරයි, සහ වැඩි ස්වාධීනත්වයක් ඉල්ලා සිටී. එක් අතකින්, එය අවබෝධ කර නොගෙන, ඔහුට තමාගේම තීරණ ගැනීමට ඔහුට අයිතියක් ඇති බව ඔබට ඔප්පු කිරීමට අවශ්ය වන අතර, අනෙක් අතට, ඔහුට හුදෙක් සහයෝගය සහ අන්යෝන්ය අවබෝධය අවශ්ය වේ.

සංවාදය සුහදව පැවැත්විය යුතුය. එක්ව, පළමු වාර්තාකරණ ප්‍රසංගවල ඡායාරූප දෙස බලන්න, ප්‍රීතිමත් අවස්ථා, වාසනාව, සිහින මතක තබා ගන්න... මෙම මතකයන් අවදි කිරීමෙන්, ඔබ තවමත් ඔහුව විශ්වාස කරන බව යෞවනයාට දැනෙන්නට සලස්වන්න. නිවැරදි වචන මුරණ්ඩු පුද්ගලයෙකුට ආශ්වාදයක් ලබා දෙනු ඇත. හැකි සෑම විටම සහනයක් ලබා දෙන්න, නමුත් ආරම්භ කරන ලද කාර්යය සම්පූර්ණ කළ යුතු බවට ස්ථිර වන්න.

වැරදි මාදිලිය: දරුවා හුදෙක් වෙහෙසට පත්ව සිටී නම් ...

ආරවුල් ඇතිවීමට හේතුව තෙහෙට්ටුව විය හැකිය. නිසි දෛනික චර්යාවක්, මධ්‍යස්ථ ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම්, කලින් නින්දට යාම - මේ සියල්ල සංවිධානය උගන්වයි, ඔබට ශක්තිය හා කාලය ඉතිරි කර ගැනීමට ඉඩ සලසයි. චර්යාවන් නිර්මාණය කිරීම සහ පවත්වාගෙන යාමේ වගකීම මූලික වශයෙන් වැඩිහිටියන්ට පැවරේ.

එසේ වුවද, තම පුතා හෝ දියණිය සංගීත පාසලට යාමට අකමැති ඇයි යන වේදනාකාරී ප්‍රශ්නයට පිළිතුරක් නොසොයා ගැනීමට දෙමාපියන් දැනගත යුතු රහස කුමක්ද? ප්රධාන දෙය නම් ඔහුගේ වැඩවලින් සැබෑ ප්රීතිය ලබා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීමයි! ආදරණීයයන්ගේ සහයෝගය සහ ආදරය ඕනෑම අර්බුදයක් ජය ගැනීමට උපකාරී වේ.