සංගීත පාසලේ ළමයින් ඉගෙන ගන්නේ කුමක්ද?

සංගීත පාසලක අවුරුදු 5-7 ක් තිස්සේ ළමයින් කරන්නේ කුමක්ද, ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා දේ සහ ඔවුන් ලබා ගන්නා ප්‍රතිඵල මොනවාදැයි දැන ගැනීමට ඕනෑම වැඩිහිටියෙකු උනන්දු වෙයි.

එවැනි පාසලක ප්රධාන විෂය විශේෂත්වයකි - උපකරණයක් වාදනය කිරීමේ තනි පාඩමක් (පියානෝ, වයලීනය, නළා, ආදිය). විශේෂ පන්තියකදී, සිසුන්ට බොහෝ ප්‍රායෝගික කුසලතා ලැබේ - උපකරණයක ප්‍රවීණත්වය, තාක්ෂණික උපකරණ සහ සටහන් විශ්වාසයෙන් කියවීම. විෂය මාලාවට අනුකූලව, පාසල් අධ්‍යාපනයේ මුළු කාලය පුරාම ළමයින් විශේෂත්වයේ පාඩම් වලට සහභාගී වේ; විෂයයෙහි සතිපතා බර සාමාන්‍යයෙන් පැය දෙකකි.

සමස්ත අධ්‍යාපන චක්‍රයේ මීළඟ ඉතා වැදගත් විෂය වන්නේ solfeggio - ගායනය, පැවැත්වීම, වාදනය සහ ශ්‍රවණ විශ්ලේෂණය තුළින් සංගීත කණ අරමුණු සහ පුළුල් ලෙස වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් පන්ති වේ. Solfeggio යනු බොහෝ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ සංගීත සංවර්ධනය සඳහා උපකාර වන අතිශයින්ම ප්රයෝජනවත් සහ ඵලදායී විෂයයකි. මෙම විනය තුළ ළමයින්ට සංගීත න්‍යාය පිළිබඳ බොහෝ තොරතුරු ද ලැබේ. අවාසනාවකට මෙන්, සෑම කෙනෙකුම solfeggio විෂයට කැමති නැත. සතියකට වරක් පාඩමක් සැලසුම් කර ඇති අතර එක් අධ්‍යයන පැයක් පවතී.

සංගීත සාහිත්‍යය යනු උසස් පාසල් සිසුන්ගේ කාලසටහනට අනුව වසර හතරක් සංගීත පාසලක ඉගෙනුම ලබන විෂයයකි. විෂයය සිසුන්ගේ ක්ෂිතිජය සහ පොදුවේ සංගීතය සහ කලාව පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම පුළුල් කරයි. රචනාකරුවන්ගේ චරිතාපදාන සහ ඔවුන්ගේ ප්‍රධාන කෘති ආවරණය කර ඇත (පංතියේ විස්තරාත්මකව සවන් දී සාකච්ඡා කර ඇත). වසර හතරක් තුළ, සිසුන් විෂයයේ ප්‍රධාන ගැටළු පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීමටත්, බොහෝ මෝස්තර, ප්‍රභේද සහ සංගීත ආකෘති අධ්‍යයනය කිරීමටත් සමත් වේ. රුසියාවෙන් සහ විදේශයන්ගෙන් ශාස්ත්‍රීය සංගීතය පිළිබඳ දැනුමක් ලබා ගැනීමට මෙන්ම නවීන සංගීතය පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීමට වසරක් වෙන් කෙරේ.

Solfeggio සහ සංගීත සාහිත්යය කණ්ඩායම් විෂයයන් වේ; සාමාන්‍යයෙන් කණ්ඩායමක් සමන්විත වන්නේ එක් පන්තියක සිසුන් 8-10 කට වඩා වැඩි ගණනකින් නොවේ. ඊටත් වඩා ළමයින් එකතු කරන කණ්ඩායම් පාඩම් වන්නේ ගායන කණ්ඩායම සහ වාද්‍ය වෘන්දයයි. රීතියක් ලෙස, ළමයින් මෙම අයිතම සියල්ලටම වඩා ප්‍රිය කරයි, එහිදී ඔවුන් එකිනෙකා සමඟ ක්‍රියාශීලීව සන්නිවේදනය කරන අතර එකට සෙල්ලම් කිරීමෙන් සතුටක් ලබයි. වාද්‍ය වෘන්දයක දී, ළමයින් බොහෝ විට අමතර, දෙවන සංගීත භාණ්ඩ ප්‍රගුණ කරති (බොහෝ විට බෙර වාදනය සහ නෙලන ලද තන්තු කණ්ඩායමෙන්). ගායන පංති අතරතුර, විනෝද ක්රීඩා (ගායනා සහ වාචික අභ්යාස ආකාරයෙන්) සහ කටහඬින් ගායනා කිරීම සිදු කරනු ලැබේ. වාද්‍ය වෘන්දය සහ ගායනා කණ්ඩායම යන දෙකෙහිම, සිසුන් සහයෝගී, “කණ්ඩායම්” වැඩ ඉගෙන ගනී, එකිනෙකාට හොඳින් සවන් දී එකිනෙකාට උදව් කරයි.

ඉහත සඳහන් කළ ප්‍රධාන විෂයයන්ට අමතරව, සංගීත පාසල් සමහර විට වෙනත් අමතර විෂයයන් හඳුන්වා දෙයි, නිදසුනක් ලෙස, අතිරේක උපකරණයක් (ශිෂ්‍යයාගේ තේරීම), කණ්ඩායම, සහායකයා, පැවැත්වීම, සංයුතිය (සංගීතය ලිවීම සහ පටිගත කිරීම) සහ වෙනත් ය.

ප්රතිඵලය කුමක්ද? ප්‍රති result ලය මෙයයි: වසර ගණනාවක පුහුණුවීම්වලදී ළමයින් අතිවිශාල සංගීත අත්දැකීමක් ලබා ගනී. ඔවුන් එක් සංගීත භාණ්ඩයක් තරමක් ඉහළ මට්ටමක ප්‍රගුණ කරයි, තවත් උපකරණ එකක් හෝ දෙකක් වාදනය කළ හැකිය, සහ පිරිසිදු ලෙස නාද කරයි (ඔවුන් බොරු සටහන් නොමැතිව වාදනය කරයි, ඔවුන් හොඳින් ගායනා කරයි). මීට අමතරව, සංගීත පාසලක දී, දරුවන්ට විශාල බුද්ධිමය පදනමක් ලැබෙනු ඇත, වඩාත් විචක්ෂණශීලී වන අතර ගණිතමය හැකියාවන් වර්ධනය වේ. ප්‍රසංග සහ තරඟ වලදී ප්‍රසිද්ධියේ කතා කිරීම පුද්ගලයෙකු නිදහස් කරයි, ඔහුගේ කැමැත්ත ශක්තිමත් කරයි, ඔහුව සාර්ථකත්වයට පොලඹවයි සහ නිර්මාණාත්මක අවබෝධයට උපකාරී වේ. අවසාන වශයෙන්, ඔවුන් මිල කළ නොහැකි සන්නිවේදන අත්දැකීම් ලබා ගනී, විශ්වාසවන්ත මිතුරන් සොයා ගැනීමට සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගනී.