ඔබේ දරුවා සංගීත පාසලක ඉගෙනීමට පටන් ගෙන ඇත. මාසයක් පමණක් ගත වී ඇති අතර, ගෙදර වැඩ කරන විට උනන්දුව සහ "සංගීතයට" යාමට ඇති අකමැත්තෙන් අභිමතය පරිදි ආදේශ කර ඇත. දෙමාපියන් කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති: ඔවුන් කළ වරද කුමක්ද? සහ තත්වය නිවැරදි කිරීමට කිසියම් ක්රමයක් තිබේද?

වැරැද්ද #1

පොදු වැරදි වලින් එකකි එම තම දරුවන් සමඟ පළමු solfeggio කාර්යයන් කරන විට දෙමාපියන් ඕනෑවට වඩා නොසැලී සිටියි. Solfeggio, විශේෂයෙන් ආරම්භයේ දී, සංගීතයට සම්බන්ධ නොවන චිත්‍ර ඇඳීමේ පාඩමක් පමණක් බව පෙනේ: ට්‍රෙබල් ක්ලෙෆ්හි අක්ෂර ව්‍යුත්පන්න, විවිධ කාල සීමාවන්හි සටහන් ඇඳීම සහ යනාදිය.

උපදෙස්. දරුවා සටහන් ලිවීමට දක්ෂ නොවේ නම් ඉක්මන් නොවන්න. කැත සටහන්, වංක ට්‍රෙබල් ක්ලෙෆ් සහ වෙනත් අඩුපාඩු සඳහා දරුවාට දොස් නොකියන්න. පාසැලේ මුළු අධ්‍යයන කාලය සඳහාම, එය අලංකාරව හා නිවැරදිව කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට ඔහුට තවමත් හැකි වනු ඇත. තුළ  ඊට අමතරව , පරිගණක වැඩසටහන් Finale සහ Sibelius බොහෝ කලකට පෙර සොයා ගන්නා ලද අතර, මොනිටරයේ සංගීත පාඨයේ සියලු විස්තර ප්රතිනිෂ්පාදනය කරන ලදී. එබැවින් ඔබේ දරුවා හදිසියේම නිර්මාපකයෙකු බවට පත් වුවහොත්, ඔහු බොහෝ විට පරිගණකයක් භාවිතා කරනු ඇත, පැන්සලක් සහ කඩදාසියක් නොවේ.

වැරැද්ද #2

දෙමව්පියන් ප්රායෝගිකව වැදගත්කමක් නොදක්වයි කුමන ගුරුවරයා සංගීත පාසලක දරුවාට උගන්වනු ඇත.

උපදෙස්.  ඔබේ මව්වරුන් සමඟ, සංගීතයෙන් උගත් හඳුනන අය සමඟ කතාබස් කරන්න, අවසානයේ පාසල වටා යන ගුරුවරුන් දෙස සමීපව බලන්න. ඔබේ දරුවා මනෝවිද්‍යාත්මකව නොගැලපෙන පුද්ගලයෙකුට නාඳුනන අය හඳුනා ගන්නා තෙක් වාඩි වී බලා නොසිටින්න. ඔබම ක්‍රියා කරන්න. ඔබ ඔබේ දරුවා හොඳින් හඳුනන අතර, ඔහුට සම්බන්ධතා සොයා ගැනීම පහසු වන්නේ කුමන පුද්ගලයාදැයි ඔබට තේරුම් ගත හැකිය. අනෙක් අතට, පසුව ඔහුගේ උපදේශකයා බවට පත්වන ශිෂ්‍යයා සහ ගුරුවරයා අතර සම්බන්ධතා නොමැතිව සංගීත ප්‍රගතියක් කළ නොහැක.

වැරැද්ද #3

උපකරණය තෝරා ගැනීම දරුවාට අනුව නොව, තමාට අනුව ය. එකඟ වන්න, ඔහුගේ දෙමව්පියන් ඔහුව වයලීනයට යැව්වා නම්, දරුවෙකු තුළ ඉගෙනීමට ආශාවක් ඇති කිරීම දුෂ්කර වන අතර, ඔහුටම හොරණෑව වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය විය.

උපදෙස්.  දරුවා කැමති උපකරණයකට දෙන්න. එපමණක් නොව, සියලුම සංගීත භාණ්ඩ ළමයින්, ව්යතිරේකයකින් තොරව, සංගීත පාසලේ අනිවාර්ය වන "සාමාන්ය පියානෝ" විනය රාමුව තුළ පියානෝව ප්රගුණ කරති. ඔබට සැබවින්ම අවශ්ය නම්, ඔබට සැමවිටම "විශේෂිත" දෙකක් මත එකඟ විය හැකිය. නමුත් ද්විත්ව පැටවුම් තත්වයන් වඩාත් හොඳින් වළක්වා ගත හැකිය.

වැරැද්ද #4

සංගීත බ්ලැක්මේල්. ගෙදර සංගීත කාර්යයක් දෙමාපියන් විසින් කොන්දේසියක් බවට පත් කළ විට එය නරකයි: "ඔබ වැඩ කරන්නේ නැත්නම්, මම ඔබට ඇවිදින්න යන්න දෙන්නේ නැහැ."

උපදෙස්.  එයම කරන්න, ප්‍රතිලෝමව පමණි. "අපි පැයක් ඇවිදිමු, පසුව එම මුදලම - උපකරණයක් සමඟ." ඔබම දන්නවා: කැරට් ක්රමය කූරු ක්රමයට වඩා බෙහෙවින් ඵලදායී වේ.

දරුවා සංගීතය වාදනය කිරීමට අකමැති නම් නිර්දේශ

1. ඔබේ නිශ්චිත තත්ත්වය විශ්ලේෂණය කරන්න. යන ප්‍රශ්නය නම් මොනවාද දරුවාට සංගීතය වාදනය කිරීමට අවශ්‍ය නැතිනම් එය කිරීම ඔබට ඇත්තෙන්ම වැදගත් සහ බැරෑරුම් ය, එවිට සන්සුන්ව, හැඟීම් නොමැතිව, නිර්මාණාත්මකව මුලින්ම නිශ්චිත හේතු තීරණය කරන්න. මෙම සංගීත පාසලේ සිටින ඔබේ දරුවා මෙම සංගීත විෂයයන් හැදෑරීමට අකමැති වන්නේ මන්දැයි තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
2. ඔබේ දරුවාට යම් දුෂ්කර කාර්යයකට හෝ ඍණාත්මක තත්ත්වයකට ක්ෂණික මනෝභාවයක් ඇති නොවන බවට වග බලා ගන්න, නමුත් මාස කිහිපයක් හෝ වසර ගණනාවක් කීකරුකම සහ අපහසුතාවයෙන් පසුව හිතාමතා ප්රකාශිත තීරණයක්.
3. ඉගෙනීමට ඔබේ ප්‍රවේශයේ, ඔබේම හැසිරීමේ හෝ ඔබේ දරුවාගේ ප්‍රතික්‍රියා වල දෝෂ සොයන්න.
4. සංගීතය සහ සංගීත පාඩම් සඳහා දරුවාගේ ආකල්පය වෙනස් කිරීමට ඔබට කළ හැකි දේ ගැන සිතන්න, පන්ති සඳහා උනන්දුව වැඩි කරන්නේ කෙසේද, ඥානවන්තව ඉගෙනීම සංවිධානය කරන්නේ කෙසේද. ස්වාභාවිකවම, මේවා හිතකර සහ කල්පනාකාරී පියවර පමණක් විය යුතුය! සැරයටිය යටින් බල කිරීමක් නැත.
5. ඔබ හැකි සෑම උත්සාහයක්ම දැරූ පසු, සංගීතයෙන් ඉවත් වීමට ඔබේ දරුවාගේ තීරණය පිළිගැනීමට ඔබ කැමති දැයි ඔබෙන්ම අසන්න? ගැටලුව ඉක්මනින් විසඳන හදිසි තීරණයක් ගැන ඔබ පසුව පසුතැවෙන්නේද? දරුවෙකු වැඩිවියට පත් වූ පසු, සංගීතය දිගටම වාදනය කිරීමට ඔහුට ඒත්තු නොදීම ගැන දෙමාපියන්ට දොස් පවරන අවස්ථා බොහොමයක් තිබේ.