සමගිය: ක්රීඩාව සඳහා කාලය

සංගීත පාසලක හෝ සංරක්ෂණාගාරයක ඉගෙනුම ලබන සෑම කෙනෙකුටම ඉක්මනින් හෝ පසුව සංහිඳියාව හැදෑරීමට සිදුවේ. රීතියක් ලෙස, මෙම පාඩම් වල අනිවාර්ය වැඩ ආකාරවලින් එකක් වන්නේ පියානෝ අභ්යාස: තනි හැරීම්, diatonic සහ chromatic අනුපිළිවෙලවල්, මොඩියුලේෂන් සහ සරල සංගීත ආකෘති වාදනය කිරීම.

මොඩියුලේෂන් සෙල්ලම් කිරීමට, යම් ආකාරයක පදනමක් අවශ්ය වේ; සිසුන්ට සාමාන්‍යයෙන් එහි පදනම ලෙස කාල සීමාවක් පිරිනමනු ලැබේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, ප්රශ්නය පැනනගින්නේ: "මට මෙම කාල පරිච්ඡේදය ලබා ගත හැක්කේ කොතැනින්ද?" හොඳම දෙය නම් එය ඔබම රචනා කිරීමයි, කෙසේ වෙතත්, පුහුණුවීම් පෙන්නුම් කරන පරිදි, සෑම සිසුවෙකුටම මෙය කළ නොහැක. මෙම ගැටළුව විසඳීමට ගුරුවරයා ඔබට උදව් කරන්නේ නම් එය හොඳයි, නමුත් එසේ නොවේ නම්, යෝජිත ද්රව්ය අවම වශයෙන් කෙසේ හෝ ඔබට උපකාර කරනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.

මම පාසලේදී සහ සංරක්ෂණාගාරයේදී සංහිඳියාව ඉගෙන ගත් විට මොඩියුලේෂන් වාදනය සඳහා පදනමක් ලෙස භාවිතා කළ කාල සීමාව මම සටහන් කරමි. එක කාලෙක ගුරුවරයෙක් ඒක හොයාගෙන මට දුන්නා. එය සංකීර්ණ නොවේ, නමුත් ඉතා සරල නැත, ඉතා ලස්සනයි, විශේෂයෙන් සුළු අනුවාදයේ. පළපුරුදු "මොඩියුලේෂන් ක්‍රීඩකයන්" ප්‍රධාන කාල පරිච්ඡේදයක් සුළු අනුවාදයක් බවට පත් කිරීම පහසු බව දනිති, නමුත් පැහැදිලිකම සඳහා, මම දෙකේම පටිගත කිරීමක් ඉදිරිපත් කරමි.

එබැවින්, පළමුව, C මේජර් හි සරල තනි-ස්වර කාල පරිච්ඡේදයක්:

ඔබට පෙනෙන පරිදි, අපේක්ෂිත පරිදි, යෝජිත කාල පරිච්ඡේදය සරල වාක්‍ය දෙකකින් සමන්විත වේ: පළමු වාක්‍යය ප්‍රමුඛ ශ්‍රිතයකින් අවසන් වේ, දෙවැන්න - ප්ලාගල් සහායක වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් T-II2 ආකාරයෙන් කුඩා එකතු කිරීමක් සමඟ සම්පූර්ණ පරිපූර්ණ කැඩෙන්ස් සමඟ. -T හාර්මොනික් “zest” (පහළ VI උපාධිය) සමඟ , වාක්‍ය D2-T6 වාක්‍ය ඛණ්ඩයෙන් එකිනෙක සම්බන්ධ කර ඇත, කෙසේ වෙතත්, එය යමෙකු ව්‍යාකූල කරන්නේ නම් එය විකල්ප වේ.

දැන්, අපට දැනටමත් හුරුපුරුදු කාල පරිච්ඡේදය දෙස බලමු:

මම නැවත කාර්යයන් නැවත ලියන්නේ නැත - ඒවා නොවෙනස්ව පවතී, මම එක දෙයක් පමණක් සටහන් කරමි: සුළු මාදිලිය හඳුන්වාදීම සම්බන්ධයෙන්, තනි උපාධි වෙනස් කිරීමට තවදුරටත් අවශ්‍ය නොවේ, එබැවින් අහඹු තියුණු, තට්ටු සහ බෙකාර් ගණන අඩු වී ඇත.

හොඳයි, ඒක තමයි! දැන්, දී ඇති රටාව අනුව, ඔබට වෙනත් ඕනෑම යතුරකින් මෙම කාල සීමාව සෙල්ලම් කළ හැකිය.