දරුවාගේ සංගීත සංවර්ධනය: දෙමාපියන්ට මතක් කිරීමක් - ඔබ සියල්ල නිවැරදිව කරනවාද?

බොහෝ ජීවිත ගැටළු වලදී, මිනිසුන් සම්පූර්ණයෙන්ම විරුද්ධ ආස්ථානයන් ගැනීමට නැඹුරු වෙති. එසේම, දරුවන්ගේ සංගීත වර්ධනය සම්බන්ධයෙන් ද මතභේද පවතී. සමහරු තර්ක කරන්නේ සෑම දරුවෙකුටම සංගීත භාණ්ඩයක් වාදනය කිරීමට සහ සංගීතය හැදෑරීමට හැකි විය යුතු බවයි. අනෙක් අය, ඊට පටහැනිව, සංගීතය යනු නිෂ්ඵල දෙයක් බවත්, ඔබේ දරුවා සංගීතමය වශයෙන් නිසි ලෙස සංවර්ධනය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව ඔබේ මොළය අවුල් කිරීමට අවශ්‍ය නොවන බවත් පවසති.

සෑම දෙමව්පියෙකුම තම දරුවාට වඩාත් සුදුසු දේ තමා විසින්ම තීරණය කරයි, නමුත් සමගියෙන් දියුණු පුද්ගලයින් ජීවිතයට වඩා හොඳින් අනුවර්තනය වන බව විද්‍යාත්මකව ඔප්පු කර ඇත. එමනිසා, සෑම දරුවෙකුම විශිෂ්ට සංගීතඥයෙකු වීමට සූදානම් කිරීම අවශ්ය නොවේ, නමුත් පෞරුෂය සමගිය සඳහා සංගීතය භාවිතා කිරීම සරලවම අවශ්ය වේ. සංගීතය තර්කනය සහ බුද්ධිය, කථනය සහ ආශ්‍රිත චින්තනය යන අංශ සක්‍රීය කිරීමෙන් මොළයේ වර්ධනය ප්‍රවර්ධනය කරයි.

සංගීත පාඩම් යනු ස්වයං-සොයාගැනීමේ මාර්ගයකි. තමාව දැන හඳුනා ගැනීමට සමත් වූ පුද්ගලයෙකුට ඕනෑම කණ්ඩායමක "පළමු වයලීනයේ" භූමිකාව ඉටු කිරීමට හැකි වනු ඇත.

දරුවෙකුගේ සංගීත සංවර්ධනය නිසි ලෙස සිදු කරන්නේ කෙසේද, එය ආරම්භ කිරීම වඩාත් සුදුසු වන්නේ කුමන වයසේදීද, මේ සඳහා භාවිතා කළ යුතු ක්‍රම සහ ක්‍රම මොනවාද, සැලකිලිමත් දෙමාපියන් විසින් සිතා බැලිය යුතුය.

මිථ්‍යාවන් බැහැර කිරීම

මිථ්‍යාව 1. දෙමව්පියන් බොහෝ විට විශ්වාස කරන්නේ දරුවාට කන් ඇසෙන්නේ නැති නිසා, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන් සංගීතය අත්හැරිය යුතු බවයි.

සංගීත කන් යනු සහජ ගුණාංගයක් නොව, අත්පත් කරගත්, පුහුණු වූ එකක් (දුර්ලභ ව්යතිරේක සහිතව) බව විද්යාත්මකව ඔප්පු කර ඇත. වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන්නේ සංගීතය හැදෑරීමට දරුවාගේ ආශාවයි.

මිථ්‍යාව 2. ළදරුවාගේ සංගීත වර්ධනය සමන්විත විය යුත්තේ සම්භාව්‍ය, සංධ්වනි හෝ ජෑස් සංගීතයේ ප්‍රසංගවලට සහභාගී වීමෙනි.

ඒ අතරම, ඔහුගේ අවධානය තවමත් ඉතා කෙටි කාලීන බව සම්පූර්ණයෙන්ම නොසලකා හරිනු ලැබේ. ශක්තිමත් චිත්තවේගයන් සහ ඝෝෂාකාරී ශබ්ද දරුවාගේ මනෝභාවයට හානි කිරීමට වැඩි ඉඩක් ඇති අතර, දිගු වේලාවක් ස්ථාවර ස්ථානයක සිටීම හානිකර හා සරලව දරාගත නොහැකිය.

මිථ්‍යාව 3. සංගීත සංවර්ධනය වයස අවුරුදු 5-7 දී ආරම්භ විය යුතුය.

කෙනෙකුට මේ සමඟ පහසුවෙන් එකඟ නොවිය හැකිය. දරුවකුට කුස තුළදී පවා සංගීතය ඇසීමටත් එය ධනාත්මකව වටහා ගැනීමටත් හැකියාව ඇත. මේ මොහොතේ සිට දරුවාගේ උදාසීන සංගීත වර්ධනය ආරම්භ වේ.

මුල් සංගීත සංවර්ධනයේ ක්රම

සංගීතමය වශයෙන් සංවර්ධිත දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමේ ඉලක්කය දෙමාපියන් විසින් සකසා ඇත්නම්, ඔවුන්ට මුල් සහ අභ්‍යන්තර ගර්භාෂ සංගීත සංවර්ධනයේ ක්‍රම භාවිතා කළ හැකිය:

• "ඇවිදීමට පෙර සටහන් දැනගන්න" Tyuleneva PV
• සර්ජි සහ එක්තරීනා ෂෙලෙස්නොව් විසින් "අම්මා සමඟ සංගීතය".
• "සොනාටල්" ලාසරෙව් එම්.
• සුසුකි ක්රමය, ආදිය.

සෑම තත්පරයකම ඔහුට බලපෑම් කරන සහ ඔහුගේ රුචි අරුචිකම් හැඩගස්වන පවුලක දරුවෙකු තම කාලය වැඩි කාලයක් ගත කරන බැවින්, සංගීත සංවර්ධනය ආරම්භ වේ. විවිධ පවුල්වල සංගීත සංස්කෘතිය සහ සංගීත මනාපයන් සමාන නොවේ, නමුත් ඒ සමඟම, පූර්ණ සංවර්ධනය සඳහා, විවිධ වර්ගයේ සංගීත ක්රියාකාරකම්වල එකතුවක් අවශ්ය වේ:

• සංජානනය;
• සංගීත සහ සංකේතාත්මක ක්රියාකාරකම්;
• කාර්ය සාධනය;
• නිර්මාණය.

සංගීතය හරියට කථනය වගේ

ඔබේ මව් භාෂාව සහ සංගීතය ඉගෙනීම සමාන බව තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. දරුවන් පහසුවෙන් සහ ස්වභාවිකව ඔවුන්ගේ මව් භාෂාව ඉගෙන ගන්නේ ක්රම තුනක් පමණි:

1. සවන් දීම
2. අනුකරණය කරන්න
3. නැවත නැවත කරන්න

සංගීතය ඉගැන්වීමේදී එම මූලධර්මයම භාවිතා වේ. දරුවෙකුගේ සංගීත වර්ධනය සිදුවන්නේ විශේෂයෙන් සංවිධානය කරන ලද පන්ති අතරතුර පමණක් නොව, චිත්‍ර අඳින විට සංගීතයට සවන් දීම, නිහඬ ක්‍රීඩා, ගායනය, රිද්මයානුකූල නර්තන චලනයන් යනාදියයි.

අපි සංවර්ධනය - පියවරෙන් පියවර:

1. සංගීතය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න (සංගීත කොනක් සාදන්න, මූලික සංගීත භාණ්ඩ මිලදී ගන්න හෝ ඔබේම දෑතින් උපකරණ සාදන්න, පටිගත කිරීම් සොයා ගන්න).
2. සෑම දිනකම ඔබේ දරුවා සංගීතයෙන් වට කරන්න, ඉඳහිට නොවේ. ළදරුවාට ගායනා කිරීම අවශ්‍ය වේ, ඔහුට සංගීත කෘතිවලට සවන් දීමට ඉඩ දෙන්න - ළමා විධිවිධාන, ජන සංගීතය, ළමා ගීත යන සම්භාව්‍යවල තනි විශිෂ්ට කෘති.
3. දරුවා සමඟ වැඩ කරන විට, විවිධ euphonious රැට්ල්ස් භාවිතා කරන්න, සහ වැඩිහිටි දරුවන් සමඟ, මූලික රිද්මයානුකූල සහ සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කරන්න: රබන්, බෙරය, සයිලෝෆෝන්, පයිප්ප, ආදිය.
4. තනු සහ රිද්මය දැනීමට ඉගෙන ගන්න.
5. සංගීතය සහ ආශ්‍රිත චින්තනය සඳහා කනක් වර්ධනය කරන්න (උදාහරණයක් ලෙස, ශබ්ද නඟා හඬ නඟන්න, ඇල්බමය තුළ යම් යම් සංගීතයක් අවදි කරන රූප පෙන්වීම හෝ සටහනක් තනු නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න).
6. ළමයෙකුට ලාලි, ගීත, තවාන් ගීත ගායනා කිරීම සහ වැඩිහිටි දරුවන් සමඟ කැරෝකී ගායනා කිරීම සිත්ගන්නා සුළුය.
7. ළමුන්ගේ සංගීත සංදර්ශන, ප්‍රසංගවලට සහභාගී වන්න සහ ඔබේම ප්‍රසංග සංවිධානය කරන්න.
8. දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය සහ කලාත්මක ප්රකාශනය උත්තේජනය කරන්න.

නිර්දේශ

• දරුවාගේ වයස සහ පුද්ගල ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගන්න. ළමුන් සමඟ පාඩම් කාලය විනාඩි 15 නොඉක්මවිය යුතුය.
• සංගීතය ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට හේතු වන පරිදි අධික ලෙස පැටවීම හෝ බල කිරීම නොකරන්න.
• ආදර්ශයට ගෙන ඒකාබද්ධ සංගීත නිර්මාණයට සහභාගී වන්න.
• දෘශ්‍ය, වාචික සහ ප්‍රායෝගික ඉගැන්වීම් ක්‍රමවල එකතුවක් භාවිතා කරන්න.
• වයස, දරුවාගේ යහපැවැත්ම සහ උත්සවයේ වේලාව අනුව නිවැරදි සංගීත සංග්රහය තෝරන්න.
• දරුවාගේ සංගීත සංවර්ධනය සඳහා වගකීම ළදරු පාසලට සහ පාසලට මාරු නොකරන්න. දෙමව්පියන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් දරුවාගේ සංවර්ධන මට්ටම සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරනු ඇත.

සංගීත පාසල: ඇතුළත් වුණා, සහභාගි වුණා, අයින් වුණාද?

සංගීතය පිළිබඳ දැඩි උනන්දුවක් සහ වැඩිහිටි පෙර පාසල් වයසේදී ඉහළ මට්ටමේ අර්ථවත් බවක් පවුලෙන් පිටත සංගීත සංවර්ධනය දිගටම කරගෙන යාමට හේතුවක් විය හැකිය - සංගීත පාසලක.

දෙමව්පියන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ තම දරුවාට ප්රවේශ විභාගය සමත් වීමට උපකාර කිරීම, සංගීත පාසලකට ඇතුළත් කිරීම සඳහා ඔහුව සූදානම් කිරීම සහ ඔහුට උපකාර කිරීමයි. මේ සඳහා ටිකක් අවශ්ය වේ:

• දරුවාට හොඳින් තේරෙන සරල තනුවක් සහ වචන සහිත ගීතයක් ඉගෙන ගන්න;
• රිද්මය ඇසීමට සහ නැවත නැවත කිරීමට උගන්වන්න.

නමුත් බොහෝ විට, විභාගය සමත් වී උනන්දුවෙන් පාසලට ඇතුළු වූ පසු, වසර දෙකකට පසු ළමයින් තවදුරටත් සංගීතය ඉගෙනීමට කැමති නැත. මෙම ආශාව සජීවීව තබා ගන්නේ කෙසේද:

• දෙමව්පියන්ගේ කැමැත්තට පමණක් නොව, දරුවාගේ අවශ්යතා සහ ඔහුගේ භෞතික විද්යාත්මක ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගන්නා නිවැරදි සංගීත භාණ්ඩයක් තෝරන්න.
• සංගීත පාඩම් දරුවාගේ අනෙකුත් අවශ්යතාවලට බාධා නොකළ යුතුය.
• දෙමව්පියන් තම උනන්දුව, සහයෝගය සහ දරුවා දිරිමත් කළ යුතුය.

ඉලක්කයක් තබා දරුවෙකුගේ සංගීත සංවර්ධනයේ පළමු පියවර ආරම්භ කිරීමෙන් පසු, සෑම දෙමව්පියෙකුම සුප්‍රසිද්ධ ගුරුවරයා සහ පියානෝ වාදක ජීජී නියුහවුස්ගේ වචන මතක තබා ගත යුතුය. දෙමවුපියන් ම ඒ ගැන නොසැලකිලිමත් වුනොත් ළමයෙකුට සංගීතය ඉගැන්වීමට හොඳම ගුරුවරුන් පවා බල රහිත වන බව. සංගීතයට ඇල්මක් ඇති දරුවාට “ආසාදනය” කිරීමට, පළමු පාඩම් නිවැරදිව සංවිධානය කිරීමට, සංගීත පාසලක ඉගෙනීමේ අවශ්‍යතාවය වර්ධනය කිරීමට සහ අවසානය දක්වා මෙම උනන්දුව පවත්වා ගැනීමට බලය ඇත්තේ ඔවුන්ට පමණි.

/ ශක්තිමත්