බොරෝඩින්: සංගීතය සහ විද්‍යාවේ වාසනාවන්ත ගීතය
සෑම යෞවනයෙක්ම, ඉක්මනින් හෝ පසුව, තම ජීවිතය කැප කළ යුත්තේ කුමක් සඳහාද, ඔහුගේ අනාගත කාර්යය ඔහුගේ ළමා කාලය හෝ තරුණ සිහිනයේ අඛණ්ඩ පැවැත්මක් බවට පත් කර ගන්නේ කෙසේද යන ප්රශ්නය ගැන සිතයි. ඔබ ජීවිතයේ එක් ප්රධාන ඉලක්කයක් ගැන දැඩි උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම් සියල්ල සරල ය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, වෙනත්, ද්විතියික කාර්යයන්ගෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු නොවී, එය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ඔබේ සියලු උත්සාහයන් අවධානය යොමු කළ හැකිය.
නමුත් ඔබ සොබාදහමට, දිය යට ලෝකයට පිස්සුවෙන් ආදරය කරන්නේ නම්, ලෝකය වටා ගමන් කිරීමේ සිහිනය, උණුසුම් මුහුද, දරුණු කුණාටු, දක්ෂිණ තරු පිරුණු අහස හෝ උතුරු ආලෝකයන් ගැන උමතු වන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද? ඒ අතරම, ඔබට ඔබේ දෙමාපියන් මෙන් වෛද්‍යවරයකු වීමට අවශ්‍යයි. බරපතල ප්‍රශ්නයක් පැන නගී, උභතෝකෝටිකයක්: සංචාරකයෙකු, සබ්මැරීනර්, මුහුදු කපිතාන්, තාරකා විද්යාඥයෙකු හෝ වෛද්‍යවරයෙකු වීමට.
නමුත් කලාකරුවෙකු වීමේ සිහිනය සමඟ උපත ලැබූ නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම භෞතික විද්‍යා ist යෙකු වී වසර සිය ගණනක් දූෂිත වූ භූමිය උදාසීන කිරීමට සූත්‍රයක් ඉදිරිපත් කළ යුතු ගැහැණු ළමයෙකු ගැන කුමක් කිව හැකිද, ඇගේ ආච්චි වරක් චර්නොබිල් නගරයට නුදුරුව ජීවත් විය. මට එය මගේ ආදරණීය ආච්චි වෙත ආපසු දීමට අවශ්‍යයි නිජබිම, අහිමි විය සිහින, සෞඛ්ය ...
කලාව හෝ විද්‍යාව, අධ්‍යාපනය හෝ ක්‍රීඩා, රංග ශාලාව හෝ අවකාශය, පවුල හෝ භූ විද්‍යාව, චෙස් හෝ සංගීතය ??? පෘථිවියේ මිනිසුන් සිටින තරම් විකල්ප තිබේ.
ඉතා දක්ෂ නිර්මාපකයෙකු, විශිෂ්ට රසායන විද්‍යා ist යෙකු වන, කීර්තිමත් වෛද්‍යවරයකු ද වන - ඇලෙක්සැන්ඩර් පොර්ෆිරිවිච් බොරෝඩින් - එකවර ඇමතුම් කිහිපයක් සාර්ථකව ඒකාබද්ධ කිරීමේ අද්විතීය පාඩමක් අපට ඉගැන්වූ බව ඔබ දන්නවාද. විශේෂයෙන් වටිනා දේ: මිනිස් ක්‍රියාකාරකම්වල සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් අංශ තුනේම, ඔහු ලොව පුරා පිළිගැනීමක් ලබා ගත්තේය! වෘත්තීන් තුනක්, හයිපොස්ටේස් තුනක් - එක් පුද්ගලයෙක්. විවිධ ස්වර තුනක් අපූරු ස්වරයකට ඒකාබද්ධ විය!
AP Borodin තවත් සම්පූර්ණයෙන්ම අසාමාන්ය කරුණක් සඳහා අපට සිත්ගන්නා සුළුය. තත්වයන් නිසා, ඔහු තම මුළු ජීවිතයම වෙනත් කෙනෙකුගේ වාසගම යටතේ, වෙනත් කෙනෙකුගේ අනුග්‍රහය සහිතව ජීවත් විය. ඔහුගේම මවට නැන්දා යැයි කියන්නට ඔහුට බල කෙරුනි ...
අභිරහස් වලින් පිරුණු, ස්වභාවයෙන්ම ඉතා කාරුණික, සරල, සානුකම්පිත පුද්ගලයෙකු වන මේ ජීවිතය දෙස බැලීමට අපට කාලය නොවේද?
ඔහුගේ පියා ලූකා ස්ටෙපනොවිච් ගෙඩියානොව් පැරණි රාජකීය පවුලකට අයත් වූ අතර එහි නිර්මාතෘවරයා වූයේ ගෙඩි ය. පාලන සමයේදීය සාර් අයිවන් ද ටෙරිබල් (XVI සියවස) ගෙඩි “සිට සමූහයා ඔවුන්ගේ ටාටාර් සමඟ රුසියාවට පැමිණියහ. බව්තීස්මයේදී, එනම්, මොහොමඩ් ඇදහිල්ලේ සිට ඕතඩොක්ස් ඇදහිල්ලට මාරුවීමේදී, ඔහුට නිකොලායි යන නම ලැබුණි. ඔහු රුසියාවට විශ්වාසවන්තව සේවය කළේය. ලූකා ස්ටෙපනොවිච්ගේ ආච්චි ඉමෙරෙටි (ජෝර්ජියාව) කුමරිය බව දන්නා කරුණකි.
ලූකා ස්ටෙපනොවිච් ආදරයෙන් බැඳුණා තරුණ ගැහැණු ළමයෙක්, Avdotya Konstantinovna Antonova. ඇය ඔහුට වඩා අවුරුදු 35කින් බාල වූවාය. ඇගේ පියා සරල මිනිසෙකි, සරල සොල්දාදුවෙකු ලෙස තම මව්බිම ආරක්ෂා කළේය.
31 ඔක්තෝබර් 1833 ලූකා ස්ටෙපනොවිච් සහ අව්ඩෝටියාට පුතෙක් සිටියේය. ඔවුහු ඔහුට ඇලෙක්සැන්ඩර් යන නම තැබූහ. ඔහු සිය ජීවිත කාලය පුරාම මෙම නම සමඟ ජීවත් විය. නමුත් ඔහුට ඔහුගේ පියාගෙන් ඔහුගේ වාසගම සහ අනුශාසනාව උරුම කර ගැනීමට නොහැකි විය. ඒ දවස්වල ඉතා අසමාන විවාහයක් නිල වශයෙන් සිදු කළ නොහැකි විය. ඒ කාලේ එහෙමයි, සදාචාරය එහෙමයි. ඩොමස්ට්රෝයි රජ විය. වහල්භාවය අහෝසි කිරීමට වසර තිහකට ආසන්න කාලයක් ඉතිරිව තිබුණි.
එය එසේ වුවද, පුද්ගලයෙකු වාසගමක් නොමැතිව ජීවත් නොවිය යුතුය. ගෙඩියානොව් වෙනුවෙන් වැලට් (වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, කාමර සේවකයෙකු) ලෙස සේවය කළ පෝර්ෆරි අයෝනොවිච් බොරෝඩින්ගේ අනුශාසනාව සහ වාසගම ඇලෙක්සැන්ඩර්ට ලබා දීමට තීරණය විය. ඔහු දාසයෙක් විය. සාෂාට මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම ආගන්තුකයෙක් විය. පිරිමි ළමයාගේ සම්භවය පිළිබඳ සත්‍යය මිනිසුන්ගෙන් සැඟවීමට, ඔහුගේ නම සඳහන් කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටියේය ඇත්ත අම්මා නැන්දා.
එම දුරස්ථ වසරවලදී, නිදහස්, සර්ෆ් පුද්ගලයෙකුට උසස් අධ්‍යාපන ආයතනවල පමණක් නොව, ව්‍යායාම ශාලාවක පවා ඉගෙනීමට නොහැකි විය. සාෂාට වයස අවුරුදු අටක් වන විට, ලූකා ස්ටෙපනොවිච් ඔහුට නිදහස ලබා දී ඔහුව වහල්භාවයෙන් නිදහස් කළේය. එහෙත් ඇතුළත් කර ගැනීම සඳහා විශ්ව විද්‍යාලයකට, ආයතනයකට හෝ රාජ්‍ය ව්‍යායාම ශාලාවකට ඇතුළු වීමට යමෙකු අවම වශයෙන් මධ්‍යම පන්තියට අයත් විය යුතුය. මගේ මවට තම පුතා තුන්වන (පහළම) වෙළඳ සංසදයට ඇතුළත් කිරීම සඳහා මුදල් ත්‍යාගයක් ඉල්ලා සිටීමට සිදු විය.
සාෂාගේ ළමා කාලය සාපේක්ෂව අසමසම විය. පන්ති ගැටලු සහ සිවිල් සමාජයේ පහළ ස්ථරයට අයත් වීම ඔහුව එතරම් කනස්සල්ලට පත් කළේ නැත.
කුඩා කල සිටම ඔහු ජීවත් වූයේ නගරයේ, එහි ගල්වල, පණ නැති ලබිරින්ත් වල ය. වනජීවීන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කර ගැනීමටත්, ගැමි ගීත අසන්නටත් තිබූ අවස්ථාව මට අහිමි විය. පැරණි අවලස්සන ඉන්ද්‍රියක “මැජික්, සිත් ඇදගන්නා සංගීතය” සමඟ ඔහුගේ පළමු දැන හඳුනා ගැනීම ඔහුට හොඳින් මතකයි. එයට කෑගැසීමට ඉඩ දෙන්න, කැස්ස, සහ එහි තනු නිර්මාණය වීදියේ ඝෝෂාවෙන් ගිලී ගියේය: අශ්ව කුරවල ශබ්දය, ඇවිදින වෙළෙන්දන්ගේ කෑගැසීම්, අසල්වැසි මිදුලෙන් මිටියක ශබ්දය ...
විටෙක සුළඟ පිත්තල තූර්ය වාදක තනු සෂාගේ මිදුලට රැගෙන ගියේය. හමුදා පාගමන් ඇහුණා. සෙමෙනොව්ස්කි පෙළපාලිය අසල පිහිටා තිබුණි. සොල්දාදුවන් පා ගමනේ නිශ්චිත රිද්මයට ඔවුන්ගේ පාගමන පියවර ඔප දැමූහ.
ඔහුගේ ළමා කාලය සිහිපත් කරමින් දැනටමත් වැඩිහිටි ඇලෙක්සැන්ඩර් පොර්ෆිරිවිච් මෙසේ පැවසීය: “අනේ සංගීතය! ඇය නිතරම මාව අස්ථියට විනිවිද ගියා!
තම පුතා අනෙක් දරුවන්ට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් බව අම්මාට හැඟුණි. ඔහු විශේෂයෙන් කැපී පෙනුනේ ඔහුගේ අතිවිශිෂ්ට මතකය සහ සංගීතය කෙරෙහි ඇති උනන්දුව සඳහා ය.
සාෂාගේ ගෙදර පියානෝවක් තිබුණා. කොල්ලා කැමති පාගමන් තෝරගෙන සෙල්ලම් කරන්න හැදුවා. අම්මා සමහර වෙලාවට තත් හතේ ගිටාරය වාදනය කළා. ඉඳහිට මෙහෙකාරියන්ගේ ගීත මැනර්ගේ නිවසේ කන්‍යාවගේ කාමරයෙන් ඇසෙන්නට විය.
සාෂා හැදී වැඩුණේ සිහින්, අසනීප පිරිමි ළමයෙකු ලෙසය. නූගත් අසල්වැසියෝ මගේ මව බියට පත් කළහ: “ඔහු වැඩි කල් ජීවත් නොවනු ඇත. සමහරවිට පරිභෝගිකයි.” මෙම භයානක වචන මවට තම පුතාව නව ජවයකින් රැකබලා ගැනීමට සහ ඔහුව ආරක්ෂා කිරීමට බල කළේය. ඇයට මෙම අනාවැකි විශ්වාස කිරීමට අවශ්‍ය නොවීය. ඇය සාෂා වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම කළා. මම ඔහුට හොඳම අධ්‍යාපනය ලබා දීමට සිහින මැව්වෙමි. ඔහු කලින් ප්රංශ සහ ජර්මානු ඉගෙන ගත් අතර ජල වර්ණ පින්තාරු කිරීම සහ මැටි ආකෘති නිර්මාණය කිරීමට උනන්දු විය. සංගීත පාඩම් ආරම්භ විය.
ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇතුළු වූ ව්‍යායාම ශාලාවේදී සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන විෂයයන්ට අමතරව සංගීතය ඉගැන්වීය. ව්‍යායාම ශාලාවට ඇතුළු වීමටත් පෙර ඔහු ප්‍රාථමික සංගීත දැනුම ලබා ගත්තේය. ඔහු පියානෝව සහ නළාව වාදනය කළේය. එපමණක්ද නොව, ඔහුගේ මිතුරා සමඟ එක්ව ඔහු බීතෝවන් සහ හේඩ්න්ගේ අත් හතරේ සංධ්වනි වාදනය කළේය. එහෙත්, පළමු වෘත්තීය ගුරුවරයා බව සලකා බැලීම නිවැරදි ය සාෂාට එය ජර්මානු පෝර්මන්, ව්‍යායාම ශාලාවේ සංගීත ගුරුවරයා විය.
වයස අවුරුදු නවයේදී ඇලෙක්සැන්ඩර් පොල්කා "හෙලන්" රචනා කළේය. වසර හතරකට පසු ඔහු සිය පළමු වැදගත් කෘතිය ලිවීය: නළාව සහ පියානෝව සඳහා ප්‍රසංගයක්. ඉන්පසු ඔහු සෙලෝ වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගත්තේය. ඔහු ෆැන්ටසි සඳහා පුදුමාකාර ආශාවක් පෙන්නුම් කළේය. මෙතනින් නේද? හැකියාව, කවදාවත් උණුසුම් රටවලට ගොස් නොතිබීම, වසර ගණනාවකට පසු, ඔටුවන්ගේ මනින ලද පාගමන, කාන්තාරයේ නිහඬ ඝෝෂාව, තවලම් රියදුරෙකුගේ අඳින ලද ගීතය සමඟ “මධ්‍යම ආසියාවේ” සංගීත පින්තූරයක් රචනා කරන්න.
ඉතා ඉක්මනින්, වයස අවුරුදු දහයේදී ඔහු රසායන විද්‍යාව කෙරෙහි උනන්දු විය. විශ්වාස කරන්න හෝ නොවන්න, බොරෝඩින්ගේ මෙම අනාගත වෘත්තිය තේරීමට බලපෑවේ ඔහු කුඩා කාලයේ දුටු පයිරොටෙක්නික් වල උත්සව පිපිරීම් ය. සාෂා ලස්සන ගිනිකෙළි දිහා බැලුවේ අනිත් අයට වඩා වෙනස් විදියට. ඔහු දුටුවේ රාත්‍රී අහසේ සුන්දරත්වය නොව මේ සුන්දරත්වය තුළ සැඟවුණු අභිරහසයි. සැබෑ විද්යාඥයෙකු මෙන්, ඔහු තමාගෙන්ම මෙසේ ඇසුවේය, එය ඉතා අලංකාර ලෙස හැරෙන්නේ ඇයි, එය ක්රියා කරන්නේ කෙසේද සහ එය සමන්විත වන්නේ කුමක් ද?
ඇලෙක්සැන්ඩර්ට වයස අවුරුදු 16 දී, ඉගෙනීමට යා යුත්තේ කොතැනටද යන්න තීරණය කිරීමට ඔහුට සිදු විය. මගේ කිසිම යාළුවෙක් නෑදෑයෙක් සංගීත වෘත්තියක් වෙනුවෙන් පෙනී සිටියේ නැහැ. සංගීතය නිෂ්ඵල ක්‍රියාකාරකමක් ලෙස සලකනු ලැබීය. ඔවුන් එය වෘත්තියක් ලෙස සැලකුවේ නැත. සාෂා එකල වෘත්තීය සංගීත ian යෙකු වීමට සැලසුම් කර නැත.
තේරීම වෛද්‍ය-ශල්‍ය ඇකඩමිය මත වැටුණි. ඔහු තුන්වන සංසදයේ වෙළෙන්දන්ට "අයිති" බව සනාථ කරන නව ලේඛනයක් සමඟ ඔහු ඇකඩමියට ඇතුළු විය. ඔහු ස්වභාවික විද්‍යාවන් හැදෑරීය: රසායන විද්‍යාව, සත්ව විද්‍යාව, උද්භිද විද්‍යාව, ස්ඵටික විද්‍යාව, භෞතික විද්‍යාව, කායික විද්‍යාව, ව්‍යුහ විද්‍යාව, වෛද්‍ය විද්‍යාව. ව්‍යුහ විද්‍යාව පිළිබඳ ප්‍රායෝගික පන්ති අතරතුර, ඔහුගේ ඇඟිල්ලේ කුඩා තුවාලයක් හරහා මාරාන්තික ලේ විෂවීමක් ඔහුට ලැබුණි! ඔහුව බේරා ගැනීමට උපකාර වූයේ ආශ්චර්යයක් පමණි - අසල සිටි ඇකඩමියේ සේවකයෙකු වන මහාචාර්ය බෙසර්ගේ කාලෝචිත, ඉහළ සුදුසුකම් ලත් උපකාරය.
බොරෝඩින් ඉගෙනීමට කැමති විය. රසායන විද්‍යාව සහ භෞතික විද්‍යාව තුළින් ඔහු ස්වභාවධර්මය සමඟ සන්නිවේදනය කර එහි රහස් හෙළි කළේය.
ඔහු තම හැකියාවන් ඉතා නිහතමානීව තක්සේරු කළද ඔහු සංගීතය අමතක කළේ නැත. ඔහු සංගීතයේ ආධුනිකයෙකු ලෙස සැලකූ අතර ඔහු "අපිරිසිදු" වාදනය කරන බව විශ්වාස කළේය. ඉගෙනීමෙන් නිදහස් කාලය තුළ ඔහු සංගීතඥයෙකු ලෙස දියුණු විය. මම සංගීතය රචනා කරන්න ඉගෙන ගත්තා. චෙලෝ වාදනය ප්‍රගුණ කළා.
කලාකරුවෙකු හා විද්යාඥයෙකු වූ ලියනාඩෝ ඩා වින්චි මෙන්ම කවියෙකු සහ විද්යාඥයෙකු වූ ගොතේ මෙන්, බොරෝඩින් විද්‍යාව කෙරෙහි ඇති ඔහුගේ ආශාව සංගීතයට ඇති ඇල්ම සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට උත්සාහ කළේය. ඔහු නිර්මාණශීලීත්වය සහ අලංකාරය එහි සහ එහි යන දෙකම දුටුවේය. ජය ගැනීම කලාවේ සහ විද්‍යාවේ උච්චතම අවස්ථාවන්හිදී, ඔහුගේ උද්‍යෝගිමත් මනස සැබෑ සතුටක් ලබා ගත් අතර නව සොයාගැනීම්, දැනුමේ නව ක්ෂිතිජවලින් ත්‍යාග ලැබීය.
Borodin විහිළුවට ඔහුව හැඳින්වූයේ "ඉරිදා සංගීතඥයෙකු" යන්නයි සංගීතඥයන් අතර "ඇල්කෙමිස්ට්" යන අන්වර්ථ නාමය ඔහුට ඇලී තිබේ.
සමහර විට රසායනික අත්හදා බැලීම් අතරතුර, ඔහු සියල්ල පසෙකට දැමීය. හදිසියේම ඔහු වෙත පැමිණි තනු නිර්මාණය ඔහුගේ පරිකල්පනය තුළ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරමින් ඔහු කල්පනාවේ ගිලී සිටියේය. මම කඩදාසි කැබැල්ලක සාර්ථක සංගීත වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් ලියා තැබුවෙමි. ඔහුගේ ලිවීමේදී ඔහුගේ විශිෂ්ට පරිකල්පනය සහ මතකය ඔහුට උපකාර විය. කෘති ඔහුගේ හිසෙහි උපත ලැබීය. ඔහුගේ පරිකල්පනයෙන් වාද්‍ය වෘන්දය ඇසීමට ඔහු දැන සිටියේය.
තිදෙනෙකුට සැමවිටම කළ නොහැකි බොහෝ ප්‍රයෝජනවත් සහ අවශ්‍ය දේවල් කිරීමට ඇලෙක්සැන්ඩර්ගේ හැකියාවේ රහස දැන ගැනීමට ඔබ බොහෝ විට උනන්දු වනු ඇත. පළමුවෙන්ම, අන් කිසිවෙකු මෙන් කාලය අගය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දැන සිටියේය. ඔහු අතිශයින්ම එකතු කර, ප්රධාන දෙය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේය. ඔහු පැහැදිලිවම ඔහුගේ වැඩ සහ ඔහුගේ කාලය සැලසුම් කළේය.
ඒ අතරම, ඔහු ආදරය කළ අතර විහිළු කිරීමට හා සිනාසීමට දැන සිටියේය. ඔහු ප්රීතිමත්, සතුටු සිතින්, ජවසම්පන්න විය. ඔහු විහිළු ගැන සිහින මැව්වේය. මාර්ගය වන විට, ඔහු උපහාසාත්මක ගීත රචනා කිරීම සඳහා ප්රසිද්ධ විය (උදාහරණයක් ලෙස, "අහංකාරය" සහ වෙනත්). බොරෝඩින්ගේ ගීතයට ඇති ආදරය අහම්බයක් නොවේ. ඔහුගේ කෘති ජන ගී හඬින් සංලක්ෂිත විය.
ස්වභාවයෙන්ම, ඇලෙක්සැන්ඩර් විවෘත විය, මිත්රශීලී පුද්ගලයෙක්. උඩඟුකම සහ උඩඟුකම ඔහුට ආගන්තුක විය. අඩුවක් නැතිව හැමෝටම උදව් කළා. පැන නගින ගැටලුවලට ඔහු සන්සුන්ව හා සංයමයෙන් ප්‍රතිචාර දැක්වීය. ඔහු මිනිසුන් සමඟ මෘදු විය. එදිනෙදා ජීවිතයේදී ඔහු අව්‍යාජ, අධික සුවපහසුව ගැන උදාසීන විය. ඕනෑම තත්වයක් යටතේ නිදා ගත හැකිය. මට බොහෝ විට ආහාර ගැන අමතක විය.
වැඩිහිටියෙකු ලෙස ඔහු විද්‍යාවට සහ සංගීතයට විශ්වාසවන්තව සිටියේය. පසුව, වසර ගණනාවක් පුරා, සංගීතය කෙරෙහි ඇති ආශාව තරමක් ආධිපත්‍යය දැරීමට පටන් ගත්තේය.
ඇලෙක්සැන්ඩර් පොර්ෆිරිවිච්ට කිසි විටෙකත් එතරම් නිදහස් කාලයක් නොතිබුණි. ඔහු මෙයින් දුක් විඳ නැතිවා පමණක් නොව (විනෝදාස්වාදයට ඇලුම් කරන්නන්ට පෙනෙන පරිදි), ඊට පටහැනිව, ඔහු ඵලදායි, දැඩි වැඩවලින් මහත් තෘප්තියක් සහ නිර්මාණශීලීත්වයේ ප්‍රීතිය සොයා ගත්තේය. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර විට, විශේෂයෙන් මහලු වියට ළං වූ විට, ඔහු එක දෙයකට අවධානය යොමු නොකර හරි දේ කළාද යන්න ගැන ඔහුට සැකයක් හා දුක්බර සිතුවිලි ඇති විය. ඔහු නිතරම "අන්තිම වීමට" බිය විය. ජීවිතයම ඔහුගේ සැකයට පිළිතුර ලබා දුන්නේය.
ඔහු රසායන විද්‍යාව සහ වෛද්‍ය විද්‍යාව පිළිබඳ ලෝක මට්ටමේ සොයාගැනීම් රාශියක් සිදු කළේය. ලොව පුරා රටවල විශ්වකෝෂවල සහ විශේෂ විමර්ශන පොත්වල විද්‍යාවට ඔහුගේ විශිෂ්ට දායකත්වය පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ. ඔහුගේ සංගීත කෘති වඩාත් කීර්තිමත් වේදිකාවල සජීවීව, සංගීත රසිකයින් සතුටු කරන අතර නව පරම්පරාවේ සංගීත ians යන් දිරිමත් කරයි.
වඩාත්ම වැදගත් බොරෝඩින්ගේ කාර්යය වූයේ ඔපෙරා "ඊගෝර් කුමරු" ය. මෙම වීර කාව්‍ය රුසියානු කෘතිය ලිවීමට ඔහුට උපදෙස් දෙනු ලැබුවේ “ද මයිටි හෑන්ඩ්ෆුල්” නම් වූ එවකට සිටි ප්රසිද්ධ සංගීත ian යින්ගේ නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායමක දේවානුභාවයෙන් සහ සංවිධායක වූ නිර්මාපකයෙකු වන මිලී බාලකිරෙව් විසිනි. මෙම ඔපෙරාව පදනම් වූයේ "The Tale of Igor's Campaign" කාව්‍යයේ කතා වස්තුව මතය.
බොරෝඩින් වසර දහඅටක් වැඩ කළ නමුත් කිසි විටෙකත් එය සම්පූර්ණ කිරීමට සමත් නොවීය. ඔහු අභාවප්‍රාප්ත වූ විට, ඇලෙක්සැන්ඩර් පොර්ෆිරිවිච්ගේ විශ්වාසවන්ත මිතුරන්, නිර්මාපකයින් වන NA Rimsky - Korsakov සහ AK Glazunov ඔපෙරාව සම්පූර්ණ කළහ. මෙම විශිෂ්ට කෘතිය ලෝකයට ඇසුණේ බොරෝඩින්ගේ දක්ෂතාවයට පමණක් නොව ඔහුගේ අපූරු චරිතයට ස්තූතිවන්ත වන්නටය. ඔහු මිත්රශීලී, සමාජශීලී, සැමවිටම මිතුරෙකුට උදව් කිරීමට සූදානම් නොවූයේ නම් ඔපෙරාව අවසන් කිරීමට කිසිවෙකු උදව් නොකරනු ඇත. ආත්මාර්ථකාමී මිනිසුන්, නීතියක් ලෙස, උදව් නොකෙරේ.
ඔහුගේ මුළු ජීවිත කාලයම ඔහු සතුටින් ජීවත් වූ මිනිසෙකු ලෙස දැනුණේ ඔහු දෙදෙනෙකු ජීවත් වූ බැවිනි පුදුම ජීවිත: සංගීතඥයා සහ විද්යාඥයා. ඔහු කිසි විටෙකත් ඉරණම ගැන පැමිණිලි නොකළේය, එයට ස්තූතිවන්ත වන්නට ඔහු ඉපදී වෙනත් කෙනෙකුගේ වාසගම සමඟ ජීවත් වූ අතර මස්ලෙනිට්සා සැමරුම අතරතුර වෙස් මුහුණු ඇඳුමකදී වෙනත් කෙනෙකුගේ සැණකෙළි ඇඳුමකින් මිය ගියේය.
නොනැමෙන කැමැත්තක් ඇති නමුත් ඉතා සංවේදී, අවදානමට ලක්විය හැකි ආත්මයක් ඇති මිනිසෙක්, අප සෑම කෙනෙකුටම ප්‍රාතිහාර්යයන් කිරීමට හැකියාව ඇති බව ඔහුගේ පෞද්ගලික ආදර්ශයෙන් පෙන්නුම් කළේය.
ඔබ ෙැමති
ආර්මේනියානු සංගීත ජනප්රවාදය
සංගීතයේ කුරුල්ලන්ගේ කටහඬ
