solfeggio පාඩම් වල අන්තරයන් හෝ මැජික් ප්‍රතිලෝම කිරීම

ප්‍රාන්තර ප්‍රතිලෝම කිරීම යනු ඉහළ සහ පහළ ශබ්ද ප්‍රතිසංවිධානය කිරීමෙන් එක් අන්තරයක් තවත් අන්තරයක් බවට පරිවර්තනය කිරීමයි. ඔබ දන්නා පරිදි, අන්තරයක පහළ ශබ්දය එහි පදනම ලෙසද, ඉහළ ශබ්දය ඉහළ ලෙසද හැඳින්වේ.

තවද, ඔබ ඉහළ සහ පහළ මාරු කළහොත් හෝ, වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, විරාමය උඩු යටිකුරු කළහොත්, ප්‍රති result ලය නව විරාමයක් වනු ඇත, එය පළමු, මුල් සංගීත විරාමයේ ප්‍රතිලෝම වේ.

විරාම ප්‍රතිලෝම සිදු කරන්නේ කෙසේද?

පළමුව, අපි සරල කාල පරතරයන් සමඟ පමණක් උපාමාරු විශ්ලේෂණය කරමු. පරිවර්තනය සිදු කරනු ලබන්නේ පහළ ශබ්දය, එනම් පාදය, පිරිසිදු අෂ්ටකයක් ඉහළට ගෙන යාමෙන් හෝ අන්තරයේ පහළ ශබ්දය, එනම් ඉහළ, අෂ්ටකයක් පහළට ගෙන යාමෙනි. ප්රතිඵලය සමාන වනු ඇත. එක් ශබ්දයක් පමණක් චලනය වේ, දෙවන ශබ්දය එහි ස්ථානයේ පවතී, ඔබ එය ස්පර්ශ කිරීමට අවශ්ය නොවේ.

උදාහරණයක් ලෙස, අපි විශාල තෙවන "do-mi" ගෙන එය ඕනෑම ආකාරයකින් හැරෙමු. පළමුව, අපි "do" පදනම අෂ්ටකයක් ඉහළට ගෙනයමු, අපි "mi-do" පරතරය ලබා ගනිමු - කුඩා හයවෙනි. එවිට අපි ප්‍රතිවිරුද්ධ දේ කිරීමට උත්සාහ කරමු සහ ඉහළ ශබ්දය “mi” අෂ්ටකයක් පහළට ගෙනයන්න, ප්‍රතිඵලයක් ලෙස අපට කුඩා හයවන “mi-do” ද ලැබේ. පින්තූරයේ, ස්ථානයේ පවතින ශබ්දය කහ පැහැයෙන් උද්දීපනය කර ඇති අතර, අෂ්ටකයක් චලනය කරන ශබ්දය ලිලැක් වලින් උද්දීපනය කර ඇත.

තවත් උදාහරණයක්: "re-la" අන්තරය ලබා දී ඇත (මෙය පිරිසිදු පස්වන, ශබ්ද අතර පියවර පහක් ඇති බැවින් සහ ගුණාත්මක අගය නාද තුනහමාරක් වේ). මෙම පරතරය ආපසු හැරවීමට උත්සාහ කරමු. අපි ඉහත "re" මාරු කරමු - අපි "la-re" ලබා ගනිමු; හෝ අපි පහත "la" මාරු කර "la-re" ද ලබා ගනිමු. අවස්ථා දෙකේදීම, පිරිසිදු පස්වන පිරිසිදු සිව්වන බවට පත් විය.

මාර්ගය වන විට, ප්‍රතිලෝම ක්‍රියා මගින්, ඔබට මුල් කාල අන්තරයන් වෙත ආපසු යා හැකිය. ඉතින්, හයවන "mi-do" අපි මුලින්ම ආරම්භ කළ තුන්වන "do-mi" බවට පත් කළ හැකිය, නමුත් හතරවන "la-re" පහසුවෙන් පස්වන "re-la" බවට පත් කළ හැකිය.

එය පවසන්නේ කුමක්ද? විවිධ කාල අන්තරයන් අතර යම් සම්බන්ධයක් ඇති බවත්, අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ආපසු හැරවිය හැකි කාල අන්තර යුගල ඇති බවත් මෙයින් හැඟවේ. මෙම සිත්ගන්නාසුලු නිරීක්ෂණ අන්තරාල ප්‍රතිලෝම නීතිවල පදනම විය.

විරාම ආපසු හැරවීමේ නීති

ඕනෑම විරාමයකට මාන දෙකක් ඇති බව අපි දනිමු: ප්‍රමාණාත්මක සහ ගුණාත්මක අගයක්. පළමුවැන්න මෙම හෝ එම විරාමය ආවරණය කරන පියවර කීයකින් ප්‍රකාශ කරනු ලැබේ, අංකයකින් දක්වනු ලැබේ, සහ විරාමයේ නම එය මත රඳා පවතී (ප්‍රීමා, දෙවන, තෙවන සහ වෙනත්). දෙවැන්නෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ අන්තරයේ කොපමණ ටෝන හෝ සෙමිටෝන තිබේද යන්නයි. තවද, එයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, "පිරිසිදු", "කුඩා", "විශාල", "වැඩි" හෝ "අඩු කරන ලද" යන වචන වලින් අන්තරයන්ට අමතර පැහැදිලි කිරීමේ නම් ඇත. ප්රවේශ වූ විට පරතරයෙහි පරාමිතීන් දෙකම වෙනස් වන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය - පියවර දර්ශකය සහ ස්වරය යන දෙකම.

ඇත්තේ නීති දෙකක් පමණි.

රීතිය 1. ප්‍රතිලෝම වූ විට, පිරිසිදු කාල අන්තරයන් පිරිසිදුව පවතී, කුඩා ඒවා විශාල ඒවා බවට පත්වේ, සහ විශාල ඒවා ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව, කුඩා ඒවා බවට පත්වේ, අඩු වූ කාල අන්තරයන් වැඩි වන අතර වැඩි වූ කාල පරතරයන් අඩු වේ.

රීතිය 2. ප්‍රිම්ස් අෂ්ටක බවටත්, අෂ්ටක ප්‍රිම් බවටත් හැරේ; තත්පර හත්වන බවටත්, හත්වන තත්පරයටත් හැරේ; තුනෙන් හයවන බවටත්, හයවන තුනෙන් තුනටත්, ක්වාර්ට්ස් පස්වන සහ පස්වන, පිළිවෙලින් හතරවන බවටත් පත් වේ.

අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ප්‍රතිලෝම කරන සරල කාල අන්තරවල තනතුරුවල එකතුව නවයකට සමාන වේ. උදාහරණයක් ලෙස, prima අංක 1 මගින් ද, අෂ්ටක 8 මගින් ද දැක්වේ. 1+8=9. දෙවන - 2, හත්වන - 7, 2+7=9. තුන්වන - 3, හයවන - 6, 3+6=9. Quarts - 4, fifths - 5, එකට නැවතත් එය 9 බවට හැරේ. තවද, ඔබ යන්නේ කවුද යන්න හදිසියේම අමතක වූවා නම්, ඔබට ලබා දී ඇති පරතරයේ සංඛ්‍යාත්මක තනතුර නවයෙන් අඩු කරන්න.

මෙම නීති ප්‍රායෝගිකව ක්‍රියාත්මක වන ආකාරය බලමු. ප්‍රාන්තර කිහිපයක් ලබා දී ඇත: D වලින් pure prima එකක්, mi වලින් සුළු තුනෙන් එකක්, C-sharp වලින් ප්‍රධාන තත්පරයක්, F-sharp වලින් හත්වන අඩුවක්, D වලින් augmented fourth එකක්. අපි ඒවා ආපසු හරවා වෙනස්කම් බලමු.

එබැවින්, පරිවර්තනයෙන් පසුව, D වෙතින් පිරිසිදු ප්‍රීමා පිරිසිදු අෂ්ටකයක් බවට පත් විය: මේ අනුව, කරුණු දෙකක් සනාථ වේ: පළමුව, පරිවර්ථනය වීමෙන් පසුව පවා පිරිසිදු කාල අන්තරයන් පිරිසිදුව පවතින අතර, දෙවනුව, ප්‍රීමා අෂ්ටකයක් බවට පත්ව ඇත. තවද, පරිවර්තනයෙන් පසු කුඩා තුන්වන "mi-sol" විශාල හයවන "sol-mi" ලෙස දර්ශනය විය, එය අප දැනටමත් සකස් කර ඇති නීති නැවතත් තහවුරු කරයි: කුඩා ප්රමාණය විශාල වී, තුන්වන හයවන බවට පත් විය. පහත උදාහරණය: විශාල දෙවන "C-sharp සහ D-sharp" එකම ශබ්දවල කුඩා හත්වන කොටස බවට පත් විය (කුඩා - විශාල, දෙවන - හත්වන බවට). ඒ හා සමානව වෙනත් අවස්ථා වලදී: අඩු වීම වැඩි වන අතර අනෙක් අතට.

ඔබම පරීක්ෂා කරන්න!

මාතෘකාව වඩාත් හොඳින් තහවුරු කිරීම සඳහා අපි කුඩා පුහුණුවක් යෝජනා කරමු.

අභ්යාස: ප්‍රාන්තර මාලාවක් ලබා දී ඇති විට, ඔබ මෙම කාල අන්තරයන් මොනවාදැයි තීරණය කළ යුතුය, පසුව මානසිකව (හෝ ලිඛිතව, එය එසේ අපහසු නම් වහාම) ඒවා හරවා පරිවර්තනයෙන් පසු ඒවා හැරෙන්නේ කුමක් දැයි පැවසිය යුතුය.

සංයුක්ත විරාමයන් සමඟ අවධානය යොමු කරයි

සංසරණ අන්තරයන් ද සංසරණයට සහභාගී විය හැකිය. අෂ්ටකයකට වඩා පුළුල් විරාමයන්, එනම් None, decims, undecims සහ වෙනත් ඒවා සංයුක්ත ලෙස හඳුන්වන බව මතක තබා ගන්න.

සරල අන්තරයකින් ප්‍රතිලෝම කළ විට සංයෝග විරාමයක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ ඉහළ සහ පහළ යන දෙකම එකවර ගෙන යා යුතුය. එපමණක්ද නොව, පාදය අෂ්ටකයක් වන අතර, ඉහළ කොටස අෂ්ටකයක් වේ.

උදාහරණයක් ලෙස, අපි ප්‍රධාන තුන්වන “do-mi” ගනිමු, “do” පාදය අෂ්ටකයක් ඉහළට සහ ඉහළ “mi” පිළිවෙලින් අෂ්ටකයක් පහළට ගෙන යමු. මෙම ද්විත්ව චලනයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, අපට පුළුල් විරාමයක් “mi-do”, අෂ්ටකයක් හරහා හයවැන්නක් හෝ, වඩාත් නිවැරදිව කිවහොත්, කුඩා තුන්වන දශමයක් ලැබුණි.

ඒ හා සමානව, අනෙකුත් සරල කාල අන්තරයන් සංයෝග අන්තරයන් බවට පත් කළ හැකි අතර, අනෙක් අතට, සංයෝග අන්තරයකින් එහි මුදුන අෂ්ටකයකින් පහත් කර එහි පාදය ඉහළ නැංවුවහොත් සරල විරාමයක් ලබා ගත හැකිය.

කුමන නීති අනුගමනය කරනු ඇත්ද? අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ප්‍රතිලෝම විරාම දෙකක තනතුරුවල එකතුව දහසයට සමාන වේ. ඒ නිසා:

• ප්‍රීමා quintdecima බවට හැරේ (1+15=16);
• තත්පරයක් කාර්තු දශමයක් බවට පත් වේ (2+14=16);
• තෙවැන්න තෙවැනි දශමයට (3+13=16);
• quart එක duodecima බවට පත් වේ (4+12=16);
• Quinta reincarnates in undecima (5+11=16);
• සෙක්ස්ටා දශමයක් බවට පත් වේ (6+10=16);
• Septima නොනා ලෙස දිස්වේ (7+9=16);
• මේ දේවල් අෂ්ටකයක් සමඟ ක්‍රියා නොකරයි, එය එයම බවට හැරේ, එබැවින් සංයෝග ප්‍රාන්තර එයට කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත, නමුත් මෙම අවස්ථාවෙහිද අලංකාර සංඛ්‍යා ඇත (8+8=16).

විරාම ප්‍රතිලෝම යෙදීම

පාසල් solfeggio පාඨමාලාවේ එතරම් විස්තරාත්මකව අධ්‍යයනය කරන ලද කාල පරතරයන් ප්‍රතිලෝම කිරීම ප්‍රායෝගික භාවිතයක් නොමැති බව ඔබ නොසිතිය යුතුය. ඊට පටහැනිව, එය ඉතා වැදගත් හා අවශ්ය දෙයක්.

ප්‍රතිලෝමවල ප්‍රායෝගික විෂය පථය සම්බන්ධ වන්නේ යම් යම් විරාමයන් ඇති වූ ආකාරය අවබෝධ කර ගැනීමට පමණක් නොවේ (ඔව්, ඓතිහාසික වශයෙන්, සමහර කාල අන්තරයන් ප්‍රතිලෝමයෙන් සොයා ගන්නා ලදී). න්‍යායික ක්ෂේත්‍රය තුළ, ප්‍රතිලෝම ඉතා ප්‍රයෝජනවත් වේ, නිදසුනක් වශයෙන්, උසස් පාසලේ සහ විද්‍යාලයේ අධ්‍යයනය කරන ලද ට්‍රයිටෝන හෝ ලාක්ෂණික කාල පරතරයන් කටපාඩම් කිරීමේදී, ඇතැම් ස්වරවල ව්‍යුහය අවබෝධ කර ගැනීමේදී.

අපි නිර්මාණාත්මක ක්ෂේත්‍රය ගත්තොත්, සංගීතය රචනා කිරීමේදී ආයාචනා බහුලව භාවිතා වන අතර සමහර විට අපි ඒවා නොදකිමු. නිදසුනක් වශයෙන්, ආදර හැඟීමකින් යුත් ලස්සන තනුවක කොටසකට සවන් දෙන්න, ඒ සියල්ල තුනෙන් සහ හයවෙනි ආරෝහණ ශබ්ද මත ගොඩනගා ඇත.

මාර්ගය වන විට, ඔබට පහසුවෙන් සමාන දෙයක් රචනා කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය. අපි එකම තුනෙන් සහ හයවෙනි ගත්තත්, අවරෝහණ ස්වරයෙන් පමණි:

PS හිතවත් මිත්‍රවරුනි! ඒ සටහන මත අපි අද කොටස අවසන් කරනවා. ඔබට පරතරය ප්‍රතිලෝම ගැන තවත් ප්‍රශ්න ඇත්නම්, කරුණාකර මෙම ලිපියට අදහස් දැක්වීමේදී ඔවුන්ගෙන් විමසන්න.

PPS මෙම මාතෘකාවේ අවසාන උකහා ගැනීම සඳහා, අපගේ කාලයේ අපූරු සොල්ෆෙජියෝ ගුරුවරියක් වන ඇනා නෞමෝවාගේ විහිලු වීඩියෝවක් නැරඹීමට අපි ඔබට යෝජනා කරමු.